Alderstilpasset undervisning i folkedans for børn

I folkedans i børnehaven er en genkendelig form mere nyttig end en lang række figurer. Som en pædagogisk cirkeløvelse går du med børnene i én retning i fire jævne taktslag og står stille de næste fire. Mens I står stille, vinker I sammen. Det er en øvelse, I selv har skabt, ikke en navngiven originaldans. Det åbne blik mod midten af cirklen gør det lettere at starte sammen igen.

Til folkedans i grundskolen kan du gøre det til en sekvens i fire fjerdedels takt: højre fod til siden på ét, venstre fod samles på to, højre fod til siden på tre, venstre fod samles på fire. På fem til otte gentages den samme sekvens mod venstre. Fødderne krydses ikke, cirklen bevæger sig kort frem og tilbage.

Først viser du kun én retning uden at holde i hånd, siger bevægelsesordene højt og gentager dem. Først når børnene forstår vægtskiftet, tilføjer du returen og musikken. Den musikalske gentagelse forbliver den samme, selvom du bruger færre trin. I en folkedansgruppe for børn kan der senere komme en ekstra figur til. Du kan finde baggrundsinformation om navngivne danse i oversigten over tyske og nærliggende folkedanse; du markerer fortsat din version for børn som en bearbejdelse.

Wenn du Sirtaki mit Kindern tanzen möchtest, trenne die erkennbare Gruppenform von der Schwierigkeit der Schritte. Eine Reihe oder ein offener Bogen macht die Nachbarn sichtbar. Schulterfassung ist für den Einstieg unnötig: Freie Arme verhindern, dass ein unsicherer Schritt andere Kinder mitzieht. Sirtaki ist eine für den Film entwickelte Choreografie, nicht einfach ein unverändert überlieferter Dorftanz. Zur Einordnung passt der Überblick über Volkstanz und Folklore.

Eine mögliche Kinderbearbeitung nutzt vier Zählzeiten: rechts seitwärts, links schließen, rechts seitwärts, links ohne Gewicht daneben tippen. Danach beginnt links die spiegelgleiche Folge. Du benennst sie ausdrücklich als vereinfachte Bewegungsfolge zum Sirtaki, nicht als vollständigen Grundschritt. Im Kindergarten kann bereits das gemeinsame Seitwärtsgehen mit Pause genügen.

Du vermittelst erst den Unterschied zwischen Schließen und Tippen: Beim Schließen wird Gewicht übernommen, beim Tippen bleibt es auf dem Standbein. Danach setzt du beide Richtungen zusammen. Musik kommt hinzu, sobald der Wechsel ohne Ziehen funktioniert. Eine Beschleunigung ist keine Pflicht. Bei einem schneller werdenden Stück kann die Kinderfassung vor diesem Teil enden. Kreuzschritte und Sprünge bleiben weg, solange die Gruppe ihre Wege damit nicht sicher halten kann.

I bånddans for børn bliver det fælles rum synligt: Et bånd forbinder din egen vej med de andres. I børnehaven egner bånd, som holdes frit i hænderne, sig godt. Alle kan tegne en bue på samme tid og vende tilbage til udgangspositionen. Båndene må ikke vikles om hænder, hals eller krop. De skal være lange nok til, at man kan bevæge sig, men ikke så lange, at de slæber hen over gulvet, når man går.

En majstangsdans i grundskolen kræver et sikkert fastgjort midtpunkt og et frit område at bevæge sig på. En voksen står for fastgørelse og opsyn, børnene holder kun i båndenes frie ender. Først går alle samme vej rundt i en cirkel uden bånd. Derefter føjer I fælles gang med bånd til, stadig uden at flette. Et aftalt stoptegn får hele gruppen til at standse.

I en øvet børnefolkedansgruppe kan to undergrupper gå i hver sin retning. Når de mødes, skifter de efter en fastlagt rækkefølge mellem at løfte båndet og gå under det. Det øver du langsomt uden musik og til at begynde med uden stramme bånd. Ingen forsøger at trække et bånd fri, hvis det sidder fast. Når mønsteret skal opløses, går gruppen den kendte vej baglæns, trin for trin under ledelse. Et ordnet fælles mønster er allerede et fuldendt dansemål, et færdigt fletværk er ikke et krav.