Fremskridt i læringen siger mere end en demonstration
Hvis du gerne vil prøve danseundervisning i Stuttgart, skal du ikke bedømme sværhedsgraden af de viste figurer. En underviser kan danse imponerende og alligevel springe vigtige mellemtrin over. Når du evaluerer, er det udviklingen fra det første usikre forsøg til en bevægelse, du kan gentage lidt mere sikkert, der tæller.
Dette fremskridt behøver ikke at være stort. Måske opdager du for første gang, hvilken fod du har vægten på, eller finder tilbage til taktslaget efter en fejl. Ved mere komplekse forløb er det at øve arme og ben hver for sig en fornuftig måde at lære på. Det mindsker antallet af opgaver, du skal håndtere samtidig, uden at du opgiver at sætte dem sammen senere.
Vurder altid det samme korte forløb, ikke flere figurer med forskellig sværhedsgrad. Ellers forveksler du sværhedsgraden med kvaliteten af forklaringen. I pardans kan en erfaren dansepartner desuden ubemærket udligne fejl. Vær derfor også opmærksom på, om du selv kan orientere dig: Ved du, hvilken fod du skal starte med, hvilken retning du skal gå i, og hvilken rytme du skal følge? At I danser sammen, betyder ikke, at I skal være et par privat, som guiden om dansekurser uden et kærlighedsforhold forklarer.
En enkelt time giver dig kun et indblik. Den giver dig grundlag for at vurdere din egen læringsoplevelse, men ikke for at sige noget om, hvordan alle senere timer vil være tilrettelagt.
