Η διασταύρωση προκύπτει από δύο ξεχωριστές διαδρομές
Αυτή η οδηγία για τον χορό με κορδέλες στο δημοτικό είναι μια απλοποιημένη πρόβα πλεξίματος, όχι μια ολοκληρωμένη τοπική χορευτική εκδοχή. Το κοντάρι με τις κορδέλες τις κρατά ψηλά, ενώ κάθε παιδί κρατά από μία ελεύθερη άκρη. Για τον πρώτο γύρο, έξι παιδιά στέκονται σε κύκλο και χωρίζονται εναλλάξ στις ομάδες Α και Β. Η ομάδα Α κινείται δεξιόστροφα, ενώ η Β προς την αντίθετη κατεύθυνση. Έτσι, κάθε παιδί συναντά πάντα ένα παιδί από την άλλη ομάδα.
Το «μέσα» και το «έξω» αναφέρονται στην απόσταση από το κοντάρι, όχι στο δεξί ή το αριστερό πόδι. Όποιο παιδί περνά από έξω σηκώνει την κορδέλα τόσο, ώστε το άλλο παιδί να μπορεί να περάσει από μέσα όρθιο από κάτω. Από μέσα, η κορδέλα μένει χαμηλότερα, αλλά δεν ακουμπά στο έδαφος. Οι κορδέλες πρέπει να είναι αρκετά χαλαρές, χωρίς να κρέμονται ή να τραβούν τα παιδιά προς το κοντάρι. Αν δεν φτάνουν αρκετά ψηλά, αυτή η διάταξη δεν είναι κατάλληλη.
Ο πρώτος στόχος είναι να γίνουν δύο τακτικές συναντήσεις, όχι να πλεχτεί μια μακριά κατασκευή. Το περπάτημα αρκεί, δεν χρειάζονται πλάγια σταυρωτά βήματα. Για μικρότερες ομάδες, η ενότητα παραδοσιακών χορών για το νηπιαγωγείο προσφέρει μια διαφορετική αφετηρία. Αν περιγράφεις αυτή την πρόβα ως μάθημα, ανέφερε ρητά την ηλικία, την κίνηση του περπατήματος και τη δουλειά με τις κορδέλες: οι συμβουλές για μια σαφή περιγραφή μαθήματος χορού θα σε βοηθήσουν, αντί να ανακοινώσεις απλώς «φολκλόρ».
