Κείμενο: Bernhard De LucaΕνημέρωση:
Στο udansa βρίσκεις εργαστήρια χορού και μπορείς να συγκρίνεις το περιεχόμενό τους με αυτό που ζητάς από το βίντεό σου. Τα συγκεκριμένα βήματα και ένα σαφές απόσπασμα σε βοηθούν να επιλέξεις μια προσφορά που σου ταιριάζει.
Αναγνωρίζεις μια κίνηση από ένα κλιπ και θέλεις να δουλέψεις ακριβώς πάνω σε αυτήν. Η απογοήτευση έρχεται όταν το εργαστήριο χρησιμοποιεί μεν το ίδιο τραγούδι, αλλά δεν καλύπτει καθόλου τα βήματα που αναζητάς.
Η αναφορά δημιουργού βήματος είναι η αναφορά στο άτομο ή την ομάδα στην οποία αποδίδεται η δημιουργία ενός χορευτικού βήματος. Η αναφορά δημιουργού για ολόκληρη τη βιντεοσκοπημένη χορογραφία δεν αντικαθιστά αυτή την απόδοση.
Το ντανσχόλ (Dancehall) ξεκίνησε από την Τζαμάικα και περιλαμβάνει μια χορευτική κουλτούρα στην οποία οι επιμέρους κινήσεις έχουν ονόματα και συνδέονται με τους δημιουργούς τους ή τις ομάδες τους. Ένα μουσικό βίντεο μπορεί να περιλαμβάνει τέτοια βήματα, να τα τροποποιεί και να τα συνδυάζει με άλλες κινήσεις. Γι’ αυτό, η αναφορά «στο γνωστό τραγούδι» δεν προσδιορίζει με σαφήνεια το περιεχόμενο του μαθήματος. Ακόμη και η ίδια μουσική μπορεί να χρησιμοποιηθεί για διαφορετικές χορογραφίες.
Η πρώτη πληροφορία είναι τα ονόματα των βημάτων που διδάσκονται στην πράξη. Οι εκφράσεις «ντανσχόλ ατμόσφαιρα» ή «κινήσεις από μουσικά βίντεο» δεν ξεκαθαρίζουν αν περιλαμβάνεται το υλικό που αναζητάς. Αντίθετα, μια λίστα δείχνει ποιο ρεπερτόριο αποτελεί αντικείμενο του μαθήματος. Δεν χρειάζεται να είναι πλήρης, αλλά θα πρέπει να περιλαμβάνει τα βήματα που διαφημίζονται ρητά ως αυτά που θέλεις να μάθεις.
Η δεύτερη πληροφορία συνδέει αυτά τα ονόματα με το συγκεκριμένο κλιπ ή απόσπασμα. Το επίσημο μουσικό βίντεο, μια πρόβα και ένα σύντομο βίντεο μπορεί να δείχνουν διαφορετικές εκδοχές. Μια χρονική ένδειξη προσδιορίζει ακόμη περισσότερο το συγκεκριμένο σημείο. Το τραγούδι, η εκδοχή του βίντεο και το βήμα είναι διαφορετικές πληροφορίες. Κινήσεις που μοιάζουν μεταξύ τους δεν είναι απαραίτητα η ίδια δημιουργία. Για να ξεχωρίσεις τους διαφορετικούς χορούς από βίντεο, η επεξήγηση για τον Χορό του Νερού της Tyla και την κίνηση των γοφών του προσφέρει ένα ξεχωριστό σημείο αναφοράς.
Η τρίτη πληροφορία αφορά τις αποδόσεις των βημάτων. Το άτομο που χορεύει στο βίντεο δεν χρειάζεται να έχει επινοήσει το βήμα. Αντίστοιχα, κάποιος μπορεί να διαμορφώσει τη σειρά μιας χορογραφίας χωρίς να έχει δημιουργήσει όλες τις κινήσεις που περιλαμβάνει. Μια προσφορά με σαφή τεκμηρίωση διακρίνει, λοιπόν, τη δημιουργία των βημάτων, τη χορογραφία του βίντεο και την επίδειξη. Οι αναφορές σε μια αρχική επίδειξη ή σε δημοσίευση της ομάδας που κατονομάζεται καθιστούν την απόδοση πιο κατανοητή από έναν ατεκμηρίωτο ισχυρισμό περί «πρωτοτυπίας».
Δεν είναι πάντα εύκολο να τεκμηριωθεί με σαφήνεια η προέλευση. Αν η απόδοση δεν είναι ξεκάθαρη, είναι πιο ειλικρινές να δηλώνεται ρητά η αβεβαιότητα παρά να επινοείται ένας συντελεστής. Ούτε η καταγωγή από την Τζαμάικα ούτε η αναγνωρισιμότητα ενός εκπαιδευτή υποκαθιστούν μια συγκεκριμένη απόδοση.
Η τέταρτη πληροφορία περιγράφει τι δουλεύεται στην πράξη στην αίθουσα: συγκεκριμένα βήματα, μια καθορισμένη ακολουθία από βίντεο ή μια πρωτότυπη χορογραφία του εκπαιδευτή. Ένα εργαστήριο χορογραφίας Dancehall μπορεί να συνδυάζει υπάρχοντα βήματα με νέους τρόπους και να είναι παρ' όλα αυτά χρήσιμο. Απλώς υπόσχεται κάτι διαφορετικό από την εκμάθηση της δικής σου εκδοχής από το βίντεο. Σε ένα μάθημα που εστιάζει στα βήματα, προτεραιότητα έχουν οι επιμέρους κινήσεις και η εφαρμογή τους. Για τους αρχάριους, αυτό περιλαμβάνει και χρόνο για να συντονίσεις τα χέρια και τα πόδια σου όταν χορεύεις, αντί να προσπαθείς αμέσως να ακολουθήσεις μια μεγάλη σειρά κινήσεων.
Κατατοπιστικό
Ανεπαρκές
Ένας τίτλος τραγουδιού περιγράφει τη μουσική του εργαστηρίου, αλλά όχι ακόμα τις κινήσεις που θα μάθεις εκεί.
Η πέμπτη πληροφορία συνδέει τις προαπαιτούμενες γνώσεις με την καθοδηγούμενη εξάσκηση. Το «Ανοιχτό επίπεδο» από μόνο του δεν διευκρινίζει αν χρειάζεται να γνωρίζεις τα ονόματα των βημάτων, αν οι κινήσεις διδάσκονται πρώτα μεμονωμένα ή αν η ομάδα μαθαίνει αμέσως μια μεγαλύτερη ακολουθία. Πιο κατατοπιστικές είναι περιγραφές όπως «χωρίς προηγούμενη εμπειρία στο Dancehall, με αναλυτική επεξήγηση των επιμέρους κινήσεων» ή «γνωστά βήματα συνδυάζονται χωρίς να παρουσιαστούν ξανά».
Η διάρκεια που ανακοινώνεται είναι μόνο ένα μέρος των πληροφοριών. Η επίδειξη, η αυτόνομη επανάληψη και η καθοδηγούμενη εξάσκηση εξυπηρετούν διαφορετικούς σκοπούς. Αν ένα εργαστήριο περιλαμβάνει επιπλέον βιντεοσκόπηση στο τέλος, αυτή δεν αποτελεί αυτόματα χρόνο εξάσκησης με ανατροφοδότηση. Για μια απαιτητική ακολουθία, σημασία έχει αν υπάρχει χρόνος για επανάληψη των επιμέρους κινήσεων και για καθοδήγηση στις μεταβάσεις.
Οι πέντε πληροφορίες δεν σου δίνουν μια κατάταξη καλών δασκάλων, αλλά μια αξιόπιστη εικόνα του περιεχομένου που υπόσχεται το μάθημα. Η απουσία πληροφοριών δεν αποδεικνύει ότι η διδασκαλία είναι κακή, κάνει όμως πιο επισφαλή την επιλογή του κατάλληλου μαθήματος. Αν λείπει κάποια κρίσιμη πληροφορία, αρκεί να στείλεις μία συγκεντρωτική ερώτηση για το συγκεκριμένο θέμα. Μετά το μάθημα, οι σημειώσεις για τα χορευτικά βήματα σε βοηθούν να ξεχωρίζεις τα ονόματα, τις αναφορές στους δημιουργούς και τα σημεία που χρειάζεται να εξασκήσεις.
Έμφαση δίνεται σε μεμονωμένες δημιουργίες
Θέλεις να αναγνωρίζεις συγκεκριμένα βήματα και να θυμάσαι την αντιστοίχισή τους. Ένα εργαστήριο με αυτόν τον προσανατολισμό τα εξετάζει ξεχωριστά και αφήνει χώρο για επανάληψη, χωρίς να υπόσχεται μια ολοκληρωμένη εκδοχή σε βίντεο.
Το επίκεντρο είναι μια συγκεκριμένη ακολουθία
Θέλεις να χορέψεις ένα ολοκληρωμένο απόσπασμα από το βίντεο που έχεις επιλέξει. Ένα εργαστήριο με αυτόν τον στόχο προσδιορίζει το απόσπασμα και τις μεταβάσεις του, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι γίνεται αυτομάτως μάθημα για όλα τα βασικά βήματα που περιλαμβάνει.
Για να μάθεις μεμονωμένα βήματα ντάνσχολ (Dancehall) ή μια χορογραφία από βίντεο, συνήθως δεν χρειάζεσαι σταθερό παρτενέρ. Το να χορεύεις μαζί με μια ομάδα δεν σημαίνει απαραίτητα ότι πρόκειται για χορό σε ζευγάρι. Αν το μάθημα περιλαμβάνει ρητά κινήσεις με παρτενέρ, αυτό πρέπει να αναφέρεται στο περιεχόμενό του και να μην αποτελεί έκπληξη κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
Φόρεσε άνετα streetwear και καθαρά αθλητικά παπούτσια που σου προσφέρουν σταθερό πάτημα. Χρειάζεσαι χώρο για κινήσεις των χεριών, των ποδιών και του κορμού, χωρίς να χρειάζεται να τακτοποιείς συνεχώς τα ρούχα σου. Ένα μακρύ παντελόνι προπόνησης μπορεί να σε βολέψει σε κινήσεις κοντά στο πάτωμα, τα παπούτσια με τακούνι δεν αποτελούν συνήθη εξοπλισμό για ένα τέτοιο εργαστήριο.
Όχι, το ντάνσχολ (Dancehall) έχει πολιτισμικές ρίζες στην Τζαμάικα και δεν είναι το ίδιο με τον γενικό όρο αφροχορός (Afro-Dance). Ένα μάθημα που συνδυάζει διαφορετικά στοιχεία μπορεί να περιλαμβάνει διάφορες επιρροές, αλλά πρέπει να τις κατονομάζει. Ένα viral βίντεο ή μια παρόμοια κίνηση δεν αρκούν για να αποδώσουμε διαφορετικές χορευτικές παραδόσεις στην ίδια προέλευση.
Ναι, αν το επιλεγμένο απόσπασμα και ο ρυθμός του μαθήματος επιτρέπουν να ξεκινήσεις χωρίς να προϋποτίθεται ότι γνωρίζεις ήδη βήματα. Η διάρκεια του βίντεο δεν λέει πολλά σχετικά με αυτό. Ακόμη και ένα σύντομο απόσπασμα μπορεί να περιέχει γρήγορες εναλλαγές. Ένα κατάλληλο μάθημα για αρχάριους εξηγεί τα επιμέρους στοιχεία προτού τα συνδυάσει σε μια ολοκληρωμένη χορογραφία.
