Prueba una clase de baile en Bremen: así evalúas las clases

No tienes que dominar sin errores la secuencia practicada al final. Un movimiento nuevo requiere repetición, sobre todo cuando se combinan la dirección, el ritmo y la postura corporal. Lo importante es si, después de la clase, entiendes mejor una parte de la tarea y tienes una idea para el siguiente intento. La perfección sería un criterio equivocado para esta prueba de la clase.

Vuelve a incorporarte en la siguiente parte sencilla y, al principio, reduce los movimientos adicionales de brazos o los adornos. Así mantienes el movimiento básico en lugar de intentar recuperar toda la secuencia frenéticamente. Observa si la clase permite reincorporarse de esta manera. Una interrupción breve es normal; quedarse atrás de forma permanente, sin puntos claros para volver a incorporarse, es algo importante que debes observar.

Sin correcciones personales, todavía no puedes evaluar con seguridad esta parte de la clase. Presta atención también a las indicaciones dirigidas a todo el grupo: una explicación general puede ayudarte de forma concreta. Si aun así no queda claro qué tienes que cambiar, anota exactamente esa carencia. La falta de atención individual, por sí sola, no basta para juzgar a quien imparte la clase.

No tienes que decidir durante la clase de prueba si quieres seguir tomando clases. La confirmación de asistencia a la prueba no es lo mismo que inscribirse en el curso posterior. Si tienes delante un formulario de inscripción, aceptarlo es una decisión aparte. Deja que tu impresión anotada y tu objetivo de aprendizaje inclinen la balanza.

Una señal es que el movimiento te sale sin música, pero se descompone cuando suena. En ese caso, quizá hayas entendido el orden, pero todavía tengas que practicar el ritmo. Observa si la clase ofrece un paso intermedio, como contar despacio. Esto permite distinguir entre una tarea concreta que puedes practicar y una explicación que, en general, no consigues entender.

Una sola clase de prueba te da indicios concretos, pero no una imagen completa de todos los días de clase. Experimentas con determinadas tareas, una situación de grupo concreta y tu propio estado ese día. Por eso, no tienes que restar importancia a las descalificaciones repetidas o a los tocamientos no deseados. En cambio, si solo tienes dudas sobre una explicación, señalarla como «todavía no está claro» es más preciso que emitir un juicio definitivo.