کلاس‌ها و برنامه‌های ویژه کودکان و نوجوانان، اهداف جداگانه‌ای دارند
اگر رقص را در اشتوتگارت به‌عنوان سرگرمی تازه‌ای شروع می‌کنی، کلاس در ابتدا فضایی امن برای یادگیری است. حرکات نمایش داده می‌شوند، به بخش‌های کوچک‌تر تقسیم می‌شوند و تکرار می‌شوند. پیش از آنکه اجرای توالی‌های طولانی‌تر برایت عادی شود، روی جابه‌جایی وزن، ریتم و جهت‌یابی در فضا کار می‌کنی. در رقص دونفره، ارتباط میان دو بدن هم مطرح می‌شود؛ در رقص تک‌نفره، توجه بیشتر به حرکت خودت و ارتباط با گروه معطوف است.
نام یک سبک رقص، قالب کلاس را مشخص نمی‌کند. یک جلسه آزاد، یک دوره پیوسته و تمرین یک رقص‌نگاره ممکن است از موسیقی یکسانی استفاده کنند و بااین‌حال ساختار متفاوتی داشته باشند. به همین دلیل، یک دوره آشنایی برای شناخت یک سبک رقص بیش از هر چیز، برداشت اولیه‌ای از حس حرکت و کلاس به تو می‌دهد.
برای کودکان، تجربه‌های بازی‌محور با فضا، موسیقی و کودکان دیگر اغلب در اولویت قرار دارند. نوجوانان می‌توانند بیشتر روی بیان، توالی‌های گروهی و حرکاتی که خودشان طراحی می‌کنند کار کنند. این‌ها مسیرهای یادگیری جداگانه‌ای هستند: تمرکز و هماهنگی در همه با سرعت یکسان رشد نمی‌کنند. مروری بر برنامه‌ها باید این تفاوت‌ها را روشن کند، بی‌آنکه پیش‌فرض بگیرد قرار است آموزش مشخصی دنبال شود یا در آینده مسیری حرفه‌ای روی صحنه در پیش باشد.
