Oppimistavoite kuvaa liikettä, ei itsearviointia
”Olen epämusikaalinen” ei auta opettajaa kovinkaan paljon. ”Pystyn tekemään sarjan ilman musiikkia, mutta kun kappale alkaa, kadotan alun” kuvaa sen sijaan havaittavaa vaikeutta. Bonnissa järjestettävällä yksityistunnilla voit muotoilla siitä tehtävän: kuuntele aloitus, tee ensimmäinen painonsiirto oikeaan aikaan ja jatka sitten tutulla sarjalla. Vasta tanssiessa selviää, johtuuko vaikeus kuuntelusta, muistamisesta vai liikkeestä.
Kuvaile siis havaittavaa ongelmaa, älä oletettua diagnoosia. Askel voi esimerkiksi tuntua liian suurelta, koska paino on yhä toisella jalalla. ”Jalkani ovat liian hitaat” olisi hätiköity selitys. Hyödyllisempää on sanoa: ”Jään jumiin suunnanvaihdossa.” Opettaja voi silloin tarkkailla samaa kohtaa laskemisen avulla, ilman musiikkia ja musiikin kanssa.
Yksityistunti tarkoittaa henkilökohtaista ohjausta, ei automaattisesti yksittäistä varausta ilman muita sitoumuksia. Tätä eroa selittää opas aiheesta tanssikurssi ilman tilausta ja yksityistunti. Suunnittele lisäksi tulos, jonka pystyt toistamaan itse: onnistunut suoritus välittömän avun turvin ei vielä tarkoita, että osaat soveltaa sitä itsenäisesti. Sen jälkeiseen aikaan auttaa harjoitussuunnitelma kahden tanssitunnin välille.
