Yhteinen oppimistavoite sallii erilaiset liikkeet
Nürnbergissä kurssin suunnittelua auttaa yksi erottelu: oppimistavoite kuvaa, mitä haluat ymmärtää musiikillisesti tai tanssin kannalta. Liikemuoto kuvaa, miten toteutat sen. Tasaisen sykkeen voi ilmaista esimerkiksi askelilla, pyörivillä liikkeillä tai käsivarsien impulsseilla. Tällaisen sovelluksen on sovittava kyseiseen harjoitukseen, eikä se synny automaattisesti nimityksestä ”inklusiivinen tanssikurssi”.
Pariharjoituksen tavoitteena voi olla havaita merkki ja reagoida siihen yhdessä. Tällöin olennaista on selkeä aloitus, riittävästi reagointiaikaa ja yhteisesti sovittu lopetus. Kirjoituksessa merkkien ajoituksesta vientiä ja seuraamista harjoiteltaessa tätä periaatetta havainnollistetaan Rumban avulla. Tietty asento ei kuitenkaan automaattisesti sovi kaikille.
Myös käännöksen voi erottaa varsinaisesta rytmistä oppimisen esteenä. Ohjeessa Sailor Stepin tekemiseen ilman käännöstä näytetään tällainen yksinkertaistus, mutta se ei ole kaikille sopiva mukautus. Toimiva vaihtoehto säilyttää selkeän oppimistavoitteen ja kunnioittaa liikkumismahdollisuuksiasi. Sinun ei tarvitse yltää yhtä pitkälle tai ottaa yhtä suuria askelia kuin muut osallistujat. Tärkeää on, että vaihtoehtosi selitetään opetuksessa ja liitetään yhteisiin harjoituksiin.






