Kuvaile opetustilannetta diagnoosin sijaan
Augsburgissa tehtävää hakuasi auttaa lääketieteellistä diagnoosia enemmän toiminnallinen kuvaus: mitä opetuksessa pitää olla mahdollista? Kahdella ihmisellä, joilla on sama toimintarajoite, voi olla erilaiset tarpeet. Toisaalta samat mukautukset voivat auttaa ihmisiä, joiden lähtökohdat ovat erilaiset. Päätät itse, mitä henkilökohtaisia tietoja pyyntösi kannalta tarvitaan.
Tanssitehtävä koostuu useasta osasta: rytmin hahmottamisesta, liikesuunnan tunnistamisesta, liikkeen suorittamisesta ja palautteen saamisesta. Jos jokin osa ei ole saavutettava, toisesta opetustavasta voi olla apua. Malliksi tehty liikesarja tukee visuaalista oppimista, ja suulliset suuntaohjeet auttavat, jos pelkkä näyttäminen ei riitä. Oppimistavoitteesta riippuen pyörähdyksen voi korvata pienemmällä suunnanmuutoksella tai käsivarren liikkeellä. Vaihtoehdon on sovittava yhteiseen tanssikulkuun, ei alkuperäisen liikkeen ulkoiseen muotoon.
Fyysisen rasituksen kohdalla toteuttamiskelpoinen vaihtoehto on tärkeämpi kuin jokaisen toiston tekeminen loppuun asti. Ohjeet aiheesta tanssirasituksen asteittainen lisääminen täydentävät suunnitteluasi. Paritanssissa saavutettavuus koskee myös järjestelyjä: esimerkiksi ratkaisut parittomaan osallistujamäärään osoittavat, että harjoitusten kulkua voidaan muokata eri tavoin. Mikään näistä mahdollisuuksista ei kuitenkaan korvaa konkreettista lupausta valitsemaasi opetukseen osallistumisesta.



