Décris la situation de cours plutôt qu’un diagnostic
Pour ta recherche à Augsbourg, une description fonctionnelle est plus utile qu’une étiquette médicale : qu’est-ce qui doit être possible pendant le cours ? Deux personnes ayant le même handicap peuvent avoir besoin de conditions différentes. À l’inverse, les mêmes adaptations peuvent aider des personnes ayant des besoins différents. C’est toi qui décides quelles informations personnelles sont nécessaires pour ta demande.
Un exercice de danse se compose de plusieurs étapes : percevoir le rythme, reconnaître une direction de mouvement, effectuer un mouvement et recevoir un retour. Si l’une de ces étapes n’est pas accessible, une autre façon de transmettre les consignes peut aider. Une séquence montrée en démonstration favorise l’apprentissage visuel ; des indications orales sur les directions sont utiles si la démonstration seule ne suffit pas. Selon l’objectif d’apprentissage, un tour peut être remplacé par un changement de direction plus petit ou par un mouvement de bras. L’alternative doit s’intégrer au déroulement collectif, et non reproduire la forme extérieure du mouvement original.
En cas d’effort physique, une variante que tu peux réaliser est plus importante que le fait de persévérer à chaque répétition. Les conseils pour augmenter progressivement l’effort lié à la danse complètent ta planification. En danse de couple, l’accessibilité concerne aussi l’organisation : les solutions pour les nombres impairs de participants montrent par exemple que les exercices peuvent être organisés de différentes façons. Aucune de ces possibilités ne remplace toutefois une confirmation concrète pour le cours que tu as choisi.
