הסצנה שלכם, מכינים אותה יחד
ב-udansa connect אפשר לשמור יחד עם הפרטנר/ית שלך לריקוד את הקטע הרצוי ואת התפקידים של כל אחד מכם. כך בקשת הקורס שלכם תציג את אותה העדפה לשיעור.
מאת Mary De Lucaעודכן
ב-udansa connect אפשר לשמור יחד עם הפרטנר/ית שלך לריקוד את הקטע הרצוי ואת התפקידים של כל אחד מכם. כך בקשת הקורס שלכם תציג את אותה העדפה לשיעור.
״אנחנו רוצים לרקוד כמו בסרטון״ נשמע חד-משמעי, עד שמתברר שמדובר בשני קטעים שונים. הודעה מדויקת מונעת את אי-ההבנה הזאת, גם בלי להכיר שמות של צעדי ריקוד או את המונחים המקצועיים המתאימים.
תבנית הבסיס מתאימה לקורס רגיל וגם לשיעורים פרטיים. התוספת הנוגעת לסרטון התייחסות נחוצה רק אם רוצים ללמוד קטע מסוים. החליפו את כל הפרטים שבסוגריים מרובעים בפרטים שלכם, והשמיטו חלקים שאינם נחוצים.
נושא: פנייה בנושא שיעורי [בקשת השיעור], [מספר המשתתפים] משתתף/ים
שלום לכם, אני רוצה ללמוד [בקשת השיעור]. אנחנו [מספר המשתתפים] משתתף/ים, והניסיון שלנו עד כה הוא [ניסיון ספציפי]. הימים והשעות שמתאימים לנו הם [ימי השבוע וטווחי השעות]. המטרה שלנו היא [תוצאה שאפשר להבחין בה].
סרטון ההתייחסות שלנו הוא [קישור, כותרת, גרסה]. אנחנו רוצים ללמוד רק את הקטע מ-[דק׳:שנ׳] עד [דק׳:שנ׳], שמתחיל ב-[תנועה] ומסתיים ב-[תנועה]. [משתתף א׳] יבצע את [התפקיד], ו-[משתתף ב׳] יבצע את [התפקיד]. הקטע צריך לכלול את [התנועות], ולא לכלול את [התנועות].
איזו אפשרות לשיעורים תוכלו להציע לנו עבור הבקשה הזו? אנא ציינו מועדים מתאימים ואת התנאים. תודה רבה וכל טוב, [שם].
תארו את הניסיון שלכם באמצעות היכולות שלכם: „צעדי הבסיס בטוחים, אבל בסיבובים אני עדיין לא בטוח/ה” מועיל יותר מ„רמה בינונית”. לתיאור קשיים בתנועות מסוימות, בלבול בין צעדים ימניים לשמאליים וטעויות בהחלפות ידיים מהירות מספקים דוגמאות ברורות. פרטים כאלה מתארים את נקודת הפתיחה שלכם, בלי לדרוש מכם להעריך את עצמכם לפי רמות הקורסים.

מלאו תחילה את שורת הנושא ואת משפט הפתיחה: „אנחנו רוצים לרקוד יחד כזוג קטע קצר מסרטון מתחילתו ועד סופו.“ לפנייה כללית מספיק לכתוב, למשל: „אני רוצה ללמוד את יסודות הריקוד הזוגי.“ ציינו תוצאה שמורה יוכל לראות במהלך השיעור.
יש לציין את מספר המשתתפים, את הידע הקודם בפועל ואת מועדי השיעורים האפשריים. לדוגמה: „שני אנשים, השתתפות בקורס אחד למתחילים, בימי שלישי החל מהשעה 18:00.“ אם רמות הניסיון שונות, יש לפרט בנפרד את הניסיון של כל אחד ואחת, כדי למנוע הנחה שגויה שלכולם יש אותו ידע קודם.
הוסף קישור ישיר לסרטון שנבחר, וציין את הכותרת ואת הגרסה, למשל „הופעה מלאה, לא גרסה מקוצרת“. ציין אם יש עותק מראה. כותרת השיר לבדה לא מבהירה לאיזו הקלטה התכוונת.
רשום את נקודת ההתחלה ואת נקודת הסיום בפורמט mm:ss, למשל 00:42 עד 01:06, ביחס לסרטון המקושר. הוסף נקודות ציון גלויות: „התחלה במגע הידיים הראשון, סיום אחרי הסיבוב המשותף.“ כך הגבול יישאר מובן גם אם העצירה אינה מדויקת.
בריקוד זוגי, כתוב למשל „אלכס מוביל, סם עוקב“. כשמדובר בתפקידים בכוריאוגרפיה קבועה, מתאים לכתוב „אלכס מגלם את האדם בחולצה הכחולה, סם את האדם השני“. השתמש במיקום על המסך רק לצד תיאור הלבוש, כי האנשים בקטע עשויים להחליף מקומות.
פרט מה כלול: „מגע ידיים, החלפת צדדים ותנוחת סיום; ללא הרמות וללא קטע על הרצפה.“ אם אינך מכיר מונחים מקצועיים, תאר את התנועה כפי שהיא נראית. ציין הרמות וקטעים אקרובטיים כבקשה נפרדת, ולא כחלק שכלול מאליו.
החליפו את כל מצייני המקום, מחקו משפטים שלא השתמשתם בהם והוסיפו את שמכם. שלחו את הנוסח המוכן לבית הספר לריקוד או לספק הקורסים ב-udansa. שמרו את נוסח ההודעה עם קישור הווידאו המדויק הזה, כדי שהתשובות בהמשך יתבססו על אותו נוסח.
ב-udansa אפשר למצוא הצעות לשיעורי ריקוד זוגי, ולשלוח לספקים שלהן את בקשת השיעור שמילאת.
ישראל: אין עדיין קורסים
כך כן
לא כך
חומרים
תוכן
ארכיון
כן, אם זו פנייה כללית בנוגע לקורס, השמט את כל הפסקה על סרטון לדוגמה. הבקשה לשיעור, הניסיון, מספר המשתתפים וטווח הזמנים יישארו. למשל, כתוב ״יסודות הריקוד הזוגי לשני מתחילים״ במקום לתאר סצנה מסרט. כך התבנית נשארת קצרה ולא כוללת פרטים ריקים.
תאר את התנועות שרואים בשפה יומיומית, במקום לנחש את שמות הצעדים. ״שניהם מחליפים צד ומסיימים בזרועות מורמות״ הוא תיאור ברור, אם מצרפים אליו סימון זמן. הקפד להפריד בין התנועה לבין מה שרואים במצלמה: מעבר לתקריב אינו צעד ריקוד חדש.
בסרטונים שאורכם יותר משעה, השתמש בפורמט hh:mm:ss לציון זמן ההתחלה והסיום. למשל, כתוב מ־01:12:08 עד 01:12:32, וציין גם מהי התנועה הראשונה והאחרונה. הזמנים מתייחסים להפעלה של הסרטון המקושר, ולא לשעת השידור.
השתמש בסרטון אחד כהפניה העיקרית, וציין במפורש שסרטונים נוספים הם להשלמה בלבד. אחרת עלול להיות לא ברור אם תרצה לשלב תנועות מכמה גרסאות. למשל, כתוב ״סרטון א׳ קובע את רצף הצעדים, סרטון ב׳ מציג רק את התנוחה הסופית הרצויה״. ציין מטרה מוגדרת ונפרדת לכל סרטון נוסף.
אם המשימות שלכם שונות, ציין לכל אחד שם ומטרת לימוד משלו. למשל: ״אלכס רוצה לתרגל את ההובלה בהחלפת צד, וסם רוצה לתרגל את הסיבוב שאחריה״. אחר כך הוסף את התוצאה המשותפת, למשל ביצוע רצוף של הקטע. כך אפשר להבחין בין המשימות האישיות לבין המטרה הזוגית.
לא, הפנייה צריכה לכלול מטרת לימוד ברורה, אבל לא תוכנית שיעור שהכנת בעצמך. ״לרקוד את הקטע ברצף עם מוזיקה״ מתאר תוצאה, ואילו סדר התרגילים נתון בידי המורה. ציין מגבלות אישיות רק במידה שהן רלוונטיות לתנועות שביקשת ללמוד.