יעד ממוקד הופך תיקון טכני לגלוי
כשאתה מחפש שיעורי ריקוד פרטיים בדיסלדורף, משימה שאפשר לצפות בה מועילה יותר מציון רמה כללי. „אני רוצה להרגיש בטוח יותר בסיבובים” לא מבהיר אם הקושי הוא בכניסה לסיבוב, בהעברת המשקל או בסיומו. לעומת זאת, „אני רוצה להישאר במקום אחרי סיבוב פשוט, בלי צעד נוסף לאיזון” מציין רגע ברור. כך המורה יכולה להבין במה עליה להתמקד בהתבוננות.
תאר תחילה את התוצאה, ולא את הסיבה המשוערת. סיום מתנדנד אינו מוכיח שחסר לך כוח או שמנח כף הרגל שגוי. פרטים שונים בתנועה עשויים לגרום לאותה בעיה נראית לעין. אם הידיים והרגליים מסתבכות זו בזו, כדאי להבחין בין המשימות השונות, למשל באמצעות תרגול נפרד של הידיים והרגליים. בסיבוב זוגי, לעומת זאת, התיאום ביניכם עשוי להיות הגורם המכריע, למשל בסיבוב חוסם של ואלס וינאי (Wiener Walzer).
כדי להשוות בין הניסיונות, הקפד לתעד את התנאים: עם מוזיקה או בלעדיה, לבד או עם חיבור, לאט או בקצב המוכר לך. תנועה שמבוצעת לאט ואותה תנועה בקצב המוזיקה הן משימות שונות. בשלב הראשון, התקדמות פירושה שהמשימה שבחרת מצליחה באופן עקבי יותר בתנאים שנקבעו לה. בדיקה אם היא מצליחה גם בקצב אחר היא שלב למידה נפרד.






