דלג לתוכן העיקרי
נגישות לשיעורים5 דקות

לברר מראש על נגישות לריקוד בקרלסרוהה

מאת Mary De Lucaעודכן

בקצרה
  • כדי לרקוד באופן נגיש בקרלסרוהה, דרושים לך פרטים קונקרטיים על דרכי הגישה, החדרים שאפשר להשתמש בהם והתאמות בשיעורים.
  • אפשר לתאר את הצורך שלך בתמיכה דרך מצבים יומיומיים, בלי שתצטרך לחשוף את האבחנה שלך.
  • רכז את השאלות שלך על דרכי הגעה, שירותים, תיווך וסיוע בפנייה אחת.
  • הבטחה כללית כמו „מכיל“ אינה תחליף לתנאים מאושרים להשתתפות שלך.

דלת שאין לך אפשרות לפתוח בעצמך, או רצף שמוצג רק באמצעות ריקוד, עלולים להקשות על תחילת הדרך. לכן ההכנה שלך יכולה להיות קונקרטית כמו חיי היומיום שלך, מבלי שיהיה צורך להצדיק את הצורך שלך.

מה כדאי להכין מראש

  • הערות לגבי צורכי התמיכה האישיים שלך
  • מידות של עזרי הנגישות שלך, ככל שהן רלוונטיות למעברים
  • הצעה קונקרטית לשיעור בקרלסרוהה
  • רשימה של תנאים הכרחיים ותנאים שניתן לשנות
  • אפשרות לתעד את התשובות בכתב

הנגישות נוגעת לכל מסלול השיעור

בשיעור ריקוד בקרלסרוהה, הנגישות מתחילה עוד לפני רמז התנועה הראשון. כניסה ללא מדרגות מועילה מעט אם אפשר להגיע לחדר השיעור רק דרך גרם מדרגות. גם ספי דלתות, דלתות כבדות, פינות צרות לתמרון וחדר שירותים שאינו נגיש לשימוש עלולים להגביל את השהות שלך. מה שקובע הוא המסלול כולו שבו משתמשים בפועל. לכן, מידע על בניין לא חל אוטומטית על כל חדר שבו.

בשיעור מתווספים תנאים אחרים. הדגמה של תנועות בלבד אינה מספיקה לכולם. תיאורים של כיוון ושל איבר הגוף, סימני התחלה שנראים לעין, רצפים קצרים שחוזרים על עצמם או התמצאות במגע, בהסכמה, יכולים להקל על ההשתתפות. חלופה בישיבה צריכה לאפשר עבודה על אותה משימה קצבית, במקום להשאיר אותך דרך קבע בתפקיד הצופה. ההתאמה המועילה תלויה בצורך שלך ובתרגיל המסוים.

בריקוד בזוגות, מי שמגיע איתך אינו בהכרח הפרטנר שלך לריקוד או מי שמסייע לך. אם רוצים לבחור פרטנר לתרגול באופן עצמאי, אפשר למצוא רעיונות בחיפוש פרטנר לריקוד למתחילים בקרלסרוהה. אם רוצים להשתתף בלי ליווי, העמוד בנושא התחייבות למציאת פרטנר בשיעור ריקוד מסביר מה משמעות ההתחייבות למצוא פרטנר. עם זאת, ההתחייבות הזאת לא אומרת דבר על נגישות החדרים או על התאמת הסיוע.

רקדנית בכיסא גלגלים ובן זוגה על הבמה.
צריך להשאיר מקום גם בדרך חזרה למלתחה, אחרי שאחרים הניחו את התיקים והמעילים שלהם.

בשבעה צעדים לפנייה קונקרטית

  1. לנסח את הצרכים שלך בהתאם למצבים

    כתוב מה עוזר לך בהגעה, בהתמצאות, בהבנה ובתנועה. למשל, נסח: „אני משתמש בכיסא גלגלים“ או „אני צריך הנחיות כיוון בעל פה“; אבחנה לא מסבירה אוטומטית מהם התנאים הדרושים לך בשיעור.

  2. סימון תנאים הכרחיים

    הפרד בין תנאים הכרחיים לבין תוספות מועילות. חדר שירותים שמיש יכול להיות הכרחי, בעוד שמקום מסוים בחדר עשוי להיות גמיש; הרשימה שלך מוכנה כשברור איזו דרישה חסרה תמנע השתתפות.

  3. תיעוד המסלול המלא בחלל

    תעד את הכניסה, המעברים, המעלית אם יש, המלתחה, חדר השיעור וחדר השירותים. הוסף פרטים רלוונטיים לאמצעי העזר שלך, כגון רוחבי מעברים, שטחים לתמרון וסוג הריצוף. ציין במפורש אילו פרטים אינם ידועים, במקום להסיק אותם מהתמונות.

  4. לציין באופן קונקרטי התאמות בשיעור

    התאימי לכל מכשול התאמה אפשרית: סימני ספירה גלויים כשהמוזיקה נשמעת בקושי, תיאורים מילוליים של התנועות כשההדגמה חזותית בלבד, או משימת תנועה שוות ערך בישיבה. תארי גם איזה מגע את מתירה ואיזו תמיכה את מספקת בעצמך.

  5. שליחת פנייה מרוכזת

    שלח/י את הרשימה שלך לספק: „כדי להשתתף, אני זקוק/ה לתנאים הבאים: … כיצד ניתן להשתמש בכניסה, במסלול בתוך המקום ובחדר השירותים? אילו מההתאמות שלי לשיעור אפשריות? מי ייקח על עצמו את התמיכה שסוכמה?“ הוסף/י מידות של עזרים רלוונטיים ובקש/י תשובה בכתב.

  6. מיין את התשובה לפי מידת המחויבות

    סווג כל תשובה ביחס לצורך שלך: התחייבות מפורשת, לא אפשרי או עדיין פתוח. „אנחנו תמיד עוזרים” נותרה תשובה פתוחה; ציון של דרך ללא מדרגות אל חדר השיעור המסוים הוא מידע שניתן לבדוק, אך עדיין אינו התחייבות לגבי כל שאר החדרים.

  7. לתעד את תנאי ההשתתפות שלך

    אפשר לסכם דרכי השתתפות אפשריות, התאמות שסוכמו ותחומי אחריות בהערה קצרה. אם תנאי הכרחי עדיין לא הובהר או שאי אפשר לקיימו, אין לראות בהצעה מתאימה; הזמנה ידידותית אינה תחליף לפתרון ישים.

פתרונות קונקרטיים במקום הנחות גורפות

כן, כך

  • להעריך את חלל השיעור לפי מסלול הגישה המלא
  • לתאם תנועה חלופית עם אותה מטרת למידה
  • לבקש הסכמה לפני כל מגע תומך
  • להגדיר מי האדם האחראי על העזרה ומה תפקידו

כך לא

  • להסיק מכניסה ללא מדרגות שכל החללים נגישים
  • בתרגילים קשים, לאפשר רק לצפות
  • להזיז כיסא גלגלים או את הגוף בלי לשאול
  • להטיל אוטומטית את האחריות לסיוע על בן או בת הזוג לריקוד

ההכנות שלך לסמן עליהן וי

לפני הפנייה

צרכים

אחרי התשובה

שיוך

לפני השיעור הראשון

ארגון

שאלות נפוצות

  1. כדי לתאר את צורכי הלמידה שלך, אינך צריך לציין אבחנה. מועיל יותר למסור מידע תפקודי: איזה מידע אתה יכול לקלוט, באילו דרכים אתה יכול להשתמש ואיזו תמיכה נחוצה לך. שתף מידע אישי רק במידה שמתאימה לך; הערכה רפואית אינה חלק מההכנה הזאת.

שיעורי ריקוד בקרלסרוהה כדי להתחיל

ב-udansa תמצא שיעורים בקרלסרוהה, ותוכל לבדוק אם תנאי ההצטרפות הספציפיים שלהם מתאימים לצרכים שלך.

השיעור שלך זקוק לנגישות

ב-udansa מחכים לך שיעורי ריקוד בקרלסרוהה ואנשים שאפשר ליצור איתם שותפות תרגול מתאימה. רשימת הצרכים המדויקת שלך עוזרת לך להעריך הצעה בלי להסתמך על הנחות לא מבוססות.

השיעור שלך זקוק לנגישות