אחרי השיעור הפרטי ממשיכים לתרגל
ב-udansa connect תמצא/י אנשים בלונדון שאיתם תוכל/י לחזור ולתרגל את התנועות מהשיעור הפרטי שלך. כדי לעשות זאת, תאר/י את התרגיל המסוים ואת התפקיד שלך בריקוד זוגי.
מאת Mary De Lucaעודכן
ב-udansa connect תמצא/י אנשים בלונדון שאיתם תוכל/י לחזור ולתרגל את התנועות מהשיעור הפרטי שלך. כדי לעשות זאת, תאר/י את התרגיל המסוים ואת התפקיד שלך בריקוד זוגי.
שיעור פרטי יכול להתחיל בדיוק מהמקום שבו אתה נתקע שוב ושוב בשיעורים קבוצתיים. כדי לעשות זאת, צריך לזהות אם חסרה לך תנועה מסוימת או שהיא עדיין לא מתבצעת באופן עקבי לצלילי המוזיקה.
בפנייה שלך בלונדון, „אני רוצה לרקוד טוב יותר” היא מטרה רחבה מדי. כך המורה לא יודע איזו משימה תרצה לפתור, וגם לא איך תוכל לזהות את ההתקדמות שלך. מועיל יותר לומר: „אחרי סיבוב, אני רוצה לחזור לצעד הבסיסי בלי צעד נוסף כדי לשמור על שיווי המשקל.” כך מתוארים מצב, טעות ותוצאה שאפשר לזהות.
הפרד בין הבעיה הנראית לעין לבין הניחוש שלך לגבי הסיבה לה. „אני נוחת ליד נקודת המוצא שלי” הוא תיאור של מה שראית. „מתח הגוף שלי לא נכון” הוא כבר אבחון. במהלך השיעור עשוי להתברר שדווקא גודל הצעד, כיוון המבט או העברת משקל לא מלאה הם הגורמים המכריעים. אין צורך לדעת מראש מה הסיבה.
שיעורים פרטיים מאפשרים חזרות ממוקדות ומשוב אישי, אך אינם מבטיחים ביצוע בטוח מיד. התיקון צריך לעבוד גם אחר כך, בלי הנחיות מתמשכות. אם עדיין תרצה להבין באופן כללי איזה סוג שיעור מתאים לך, הסקירה של קורסי ריקוד בלונדון לפי מטרת הלמידה תעזור לך להתמצא. לחזרות בין השיעורים, היעזר במדריך שמסביר איך למצוא בן או בת זוג לריקוד לתרגול בלונדון. קבע את המטרה הראשונה שלך בצמצום, כך שבסוף תוכל לתאר את התנועה שהשתנתה.

בחר את הנקודה שהכי מקשה כרגע על הריקוד שלך: למשל, הכניסה לקצב, שינוי כיוון או המשך התנועה אחרי סיבוב. תאר מה קורה שם ובאיזו סביבה זה נחוץ לך, למשל בשיעור או בריקוד חופשי.
כתוב משפט בנוסח „אני רוצה להיות מסוגל …”. הוסף תנאי שאפשר להבחין בו: בלי הפסקה, בלי צעד תיקון או בהתאם לפעמה המוזיקלית. הימנע מ„מושלם” ומ„מקצועי”, כי אי אפשר לגזור מהם משימת תרגול אחת. תוצאה אחת מספיקה למוקד הראשון.
כדאי לציין אילו שיעורים היו לך עד כה ואילו תנועות אפשר לבצע באופן עצמאי. חשוב להבחין בין חיקוי, ריקוד לפי הנחיות וריקוד עצמאי לצלילי מוזיקה. כדאי לציין גם הפסקות ממושכות: רצפי צעדים שזוכרים ותנועות שאפשר לבצע כרגע אינם אותו הדבר.
הוסיפי דוגמה שכוללת תנוחת מוצא, תנועה וטעות. „בצעד הצדה אני משאירה את המשקל בין שתי כפות הרגליים“ מועיל יותר מ„הטכניקה שלי גרועה“. סרטון קצר שלך יכול להשלים את הדוגמה, אבל הוא לא מחליף את התיאור שלך.
רשום אם אתה רוצה להשתתף לבד או עם אדם נוסף. בריקוד זוגי, יש לציין גם את התפקיד שאתה מתרגל ואת התפקיד של האדם שמצטרף אליך. הוסף את שפת ההדרכה, טווחי זמן אפשריים ומגבלות תנועה רלוונטיות, למשל אם כרגע אינך יכול לבצע קפיצות.
קבע איפה ועם מי תוכל לתרגל שוב את התיקון. אפשר לתרגל בעיית שיווי משקל לבד, לפחות בחלקה; תגובה להובלה דורשת בן או בת זוג. תכנן תרגיל חזרה פשוט במקום להוסיף תנועות, כדי שתעבוד בין השיעורים על אותו שינוי.
השתמשו בתבנית הזאת עם הפרטים שלכם: „אני מחפש/ת שיעורים פרטיים בלונדון בסגנון [סגנון]. הרמה שלי היא [רמה]. במצב של [מצב] אני עושה את הטעות [טעות]. המטרה שלי היא [תוצאה]. אגיע [לבד/בזוג], אתרגל בתפקיד [תפקיד] והשפה המועדפת עליי היא [שפה]. אפשר לקבוע ב[זמנים אפשריים]. לאחר מכן ארצה לתרגל [תרגול] באופן עצמאי.“
ב-udansa תמצא במסנן הקורסים את ההיצע העדכני, המחירים והמועדים הזמינים לשיעורים שלך בלונדון.
כך כן
לא כך
התבוננות
פנייה
התחלה
כן, אפשר להתחיל בשיעורים פרטיים גם בלי ניסיון קודם. במקום לתאר טעויות טכניות משוערות, תאר את המצב היומיומי הרצוי: למשל להתחיל לנוע לצלילי המוזיקה בעצמך ולחזור על תנועה פשוטה. אפשר להתחיל את השיעור בהעברת משקל, בהתמצאות במרחב ובזיהוי הפעמה המוזיקלית.
לא צריך בן או בת זוג לריקוד לכל מטרה לימודית. אפשר לעבוד גם לבד על יציבה, ארגון הצעדים והכניסה למוזיקה. עם זאת, בריקוד זוגות העבודה עם מורה לא מלמדת אוטומטית איך להגיב לבן או בת הזוג העתידיים שלך לריקוד. לכן חשוב לציין בבקשה שלך איך מתוכנן להתקיים השיעור.
סרטון קצר שלך יכול לעזור, אבל הוא לא תנאי לבקשה שאפשר לעבוד איתה. כדאי להראות את התנועה כולה, כולל ההתחלה וההמשך שלה, ולא רק את החלק שבו מופיעה הטעות. צריך לקבל את הסכמתם של אנשים אחרים לפני שמצלמים אותם. המדריך לצילום סרטון תרגול שבו אפשר לזהות את התנועה מסביר איזו זווית צילום ואיזה חיתוך תמונה מתאימים.
אי אפשר לנקוב במספר שיעורים אמין בלי לראות אותך רוקד. ייתכן שתבין תיקון מסוים בשיעור יחיד, אבל עדיין לא תצליח לבצע אותו באופן יציב לצלילי המוזיקה. מטרת הלמידה שלך, הרגלי התנועה שלך עד כה והתרגול בין השיעורים משפיעים על היקף השיעורים. כדאי להתחיל במשימה מוגדרת היטב, ולא לקבוע מראש מועד סיום מובטח.
תאר את הרגע האחרון שבו התנועה עדיין מצליחה, ומה קורה מיד אחריו. אין צורך להשתמש במונחים מקצועיים. „עד הסיבוב אני מצליח לעקוב, ואחר כך אני לא יודע איזו רגל פנויה” כבר נותן מידע שימושי. ציין גם אם הטעות מופיעה אפילו בלי מוזיקה.
אתה אמור להיות מסוגל להסביר מהו התיקון ולבצע את התרגיל המתאים בלי לקבל הנחיות כל הזמן. זה עדיין לא אומר שהתנועה תהיה בטוחה בכל קצב. רשום לעצמך באילו תנאים היא מצליחה ומתי הטעות הישנה חוזרת. התצפית הזאת תעזור לך להתמקד יותר בשיעור הבא.