Bli danselærer: Hvilken kompetanse passer til undervisningen din?

Hvis du ønsker å bli danselærer, avgjør det planlagte undervisningsområdet hva du bør velge. Et kurs i selskapsdans, en ballettgruppe for barn og en Hip-Hop-workshop krever ulike repertoarer og undervisningsformer. Betegnelsen på en avsluttet utdanning sier derfor lite om hvor godt den passer til kursene dine.

Tre vanlige utdanningsløp kan skilles fra hverandre etter hva de legger mest vekt på:

• Yrkesrettet danselærerutdanning: Den kan kombinere danseteknikk, undervisningsmetodikk og praktisk arbeid ved en danseskole. Hvilke danser og målgrupper som inngår, avhenger av utdanningssystemet.
• Dansepedagogisk studium eller omfattende pedagogisk utdanning: Her kan bevegelseslæring, kunstnerisk arbeid og formidling stå sentralt. Et slikt utdanningsløp er ikke automatisk rettet mot selskapsdans.
• Videreutdanning innen en bestemt stil: Den gir fordypning i en bestemt dansestil eller et undervisningsområde. Som et tillegg kan den passe godt, men hvor relevant den er som eneste startpunkt, avhenger i stor grad av omfanget og undervisningspraksisen.

En kursbetegnelse som trener eller instruktør gjør ikke disse utdanningsløpene likeverdige. Det er også vanskelig å vurdere et diplom uten opplysninger om fagområdet. Når du skal starte danseskolen din, bør du derfor først beskrive undervisningsområdet og deretter knytte det til utdanningsløpet ditt.

Å utføre en bevegelse sikkert og å formidle den på en forståelig måte er to forskjellige ferdigheter. Når du underviser, må du avgjøre hvilken del gruppen trenger å lære først. I Waltz kan det for eksempel være å flytte vekten tydelig, før du setter sammen holdning, rotasjon og bevegelsesflyt. Hvis du korrigerer alt samtidig, mister nybegynnere ofte retningen.

Pedagogisk kompetanse omfatter derfor valg av læringsmål, oppbygging av en time og håndtering av ulike ferdighetsnivåer. I tillegg kommer observasjon, et forståelig språk og tilbakemeldinger som gjør det mulig å endre noe konkret. En undervisningsprøve viser disse ferdighetene i sammenheng: Du forklarer ikke bare planen din, men reagerer også på det som faktisk skjer i rommet.

Hospitering gir innblikk, egen undervisningspraksis under veiledning gjør beslutningene dine etterprøvbare. Selv om du forstår hvordan en erfaren lærer legger opp undervisningen, betyr ikke det at du kan styre den selv. Først når du underviser, merker du for eksempel om gruppen kan se demonstrasjonen din, eller om forklaringen din tar for lang tid.

Når du begynner som danselærer med en annen bakgrunn, teller derfor ikke bare danseerfaringen du har fra før. Det avgjørende er hvilke pedagogiske ferdigheter du allerede har, og hvor du trenger målrettet veiledning. Erfaring med én målgruppe kan heller ikke uten videre overføres til alle andre.

Dokumentasjon knyttet til en bestemt dansestil besvarer alltid et avgrenset spørsmål. Videreutdanning i Salsa kan omhandle musikalsk struktur, teknikk eller formidling av bestemte figurer. Den dokumenterer ikke automatisk kompetanse i andre danser. Også innenfor én dansestil kan undervisning på grunnkurs, videregående trening og arbeid med barn stille ulike krav.

Fire opplysninger er nyttige i beskrivelsen av tilbudet ditt: den nøyaktige betegnelsen på kvalifikasjonen, fagområdet, undervisningspraksisen som inngår, og hvordan vurderingen foregår. En deltakerbekreftelse bekrefter at du har vært til stede, mens en dokumentert eksamen i tillegg kan dokumentere prestasjoner som er vurdert. Det må gå fram av dokumentasjonen hvilke prestasjoner det gjelder. Omfanget alene sier ikke om undervisningskompetanse er vurdert.

Avklar opptakskrav, muligheten for å få godskrevet tidligere erfaring og innholdet i avslutningen med den aktuelle utdanningsinstitusjonen: en yrkesrettet danseskole, en høyskole med dansepedagogikk eller en utdanningsorganisasjon for en bestemt dansestil. Spørsmål om formell godkjenning eller bruk av en yrkestittel bør du også ta opp med den aktuelle utdannings- eller yrkesmyndigheten i landet ditt. Svarene avhenger av hvor du befinner deg, og hva slags undervisning du planlegger.

Slik får du en presis profil i stedet for en samling store titler. I arbeidet ditt som selvstendig danselærer kan du beskrive hva du underviser i, hvilken utdanning som har forberedt deg på det, og hvor du bevisst setter grenser for tilbudet ditt.