Een oefenprobleem beschrijven in plaats van iemand te beoordelen
„We passen niet bij elkaar” zegt weinig over wat er tijdens de les gebeurt. Voor een nieuwe indeling helpt een waarneembare situatie: je wilt de basisreeks langzaam herhalen, terwijl je danspartner steeds nieuwe figuren toevoegt. Of jullie stoppen bij elke herhaling op dezelfde plek, omdat jullie verschillende stapreeksen oefenen. Beschrijf dat moment, niet het karakter van de ander.
Je hoeft niet te bewijzen dat iemand slecht danst om te zeggen dat je van partner wilt wisselen. Een zin als „Ik heb op dit moment iemand nodig met wie ik de reeks van vandaag rustig kan herhalen” maakt duidelijk wat je nodig hebt om te leren. Verschillende ervaring kan daarbij een rol spelen; hoe die het samen leren beïnvloedt, legt de gids over dansen met een verschillend niveau uit.
De docent kan een andere indeling voorstellen, maar kan niet meteen iemand beschikbaar maken. Bovendien betekent een bevestigde plek op de cursus niet automatisch dat er op elk moment een andere oefenpartner klaarstaat. Dit onderscheid wordt uitgelegd in het artikel over de deelnamegarantie bij de singlecursus.
Houd het daarom bij twee samenhangende verzoeken: je wilt anders worden ingedeeld en hebt voor de tussentijd een concrete oefenmogelijkheid nodig. Zo kan de docent ermee aan de slag, zonder dat er voor de groep over persoonlijke sympathieën hoeft te worden gesproken.
