Je leerproces is een betere maatstaf
Tijdens een proefles in Bremen beoordeel je een concrete lessituatie, niet de vaardigheden van de hele dansschool. Een indrukwekkende demonstratie bewijst nog niet dat je daarna weet op welke voet je gewicht rust. Veelzeggender is de weg daartussen: wordt de beweging opgesplitst, passend voorgedaan en daarna door jou geoefend?
Een goede uitleg leidt tot een handeling die je zelf kunt uitvoeren. Daarbij horen begrijpelijke aanwijzingen over de richting, herkenbare gewichtsverplaatsingen en een muzikale inzet die je meekrijgt. Als je tegelijk ook je armen en voeten moet gebruiken, kan de docent de opdracht kleiner maken. Waarom dat helpt, legt de gids over het apart oefenen van armen en benen uit.
Beoordeel de groep daarbij niet op foutloosheid. Belangrijker is of je kunt herhalen en niemand vanwege een fout voor schut wordt gezet. In een partnercursus let je er bovendien op of beide rollen worden uitgelegd en beide mensen tijd krijgen om te leren. Een vaste leerpartner hoeft geen romantische relatie te zijn, zoals het artikel over dansen als leerpartners uitlegt.
Een proefles blijft een momentopname. Noteer daarom concrete gebeurtenissen: een begrijpelijke uitleg, een bruikbare correctie of een overgeslagen herhaling. Zulke observaties helpen je beter bij je beslissing dan een algemeen oordeel over de sfeer in de ruimte.
