Je leerprogressie blijkt tussen twee pogingen
Een proefles dansen in Karlsruhe geeft een momentopname, geen definitief oordeel over een docent. Misschien kom je tijdens je bezoek uit bij een herhaling, misschien bij een nieuwe reeks. Daarom is het belangrijk of je tijdens die les een begrijpelijke leerroute ervaart: voordoen, uitleggen, uitproberen, corrigeren en opnieuw proberen.
Bij partnerdans kan het bijvoorbeeld om een zijwaartse stap gaan. Je ziet niet alleen waar je voet naartoe gaat, maar hoort ook op welk been je daarna je gewicht hebt. In een solo-reeks kan dezelfde duidelijkheid ontstaan door een herkenbare beginpositie en hoorbare telmomenten. Een mooie demonstratie is nog geen begrijpelijke uitleg. Pas je eigen poging laat zien welke informatie bij jou is aangekomen.
Let daarbij niet alleen op de docent. Worden fouten in de groep terloops uitgelachen of zakelijk besproken? Kun je de demonstratie goed zien? Is er na een uitleg voldoende gelegenheid om die in de praktijk te brengen? Deze omstandigheden beïnvloeden wat je daadwerkelijk kunt leren. De opbouw van een dansintensiefcursus laat ook zien waarom de hoeveelheid lesstof en de oefentijd bij elkaar horen. Voor jouw beoordeling telt echter de les die je hebt meegemaakt, niet de belofte van een cursusvorm.






