Opiši težavo pri vadbi, namesto da ocenjuješ nekoga
»Ne ujemava se« pove bolj malo o tem, kaj se dogaja pri pouku. Pri novi razporeditvi pomaga opis konkretne, opazne situacije: želiš počasi ponoviti osnovno zaporedje, tvoj plesni partner pa ves čas dodaja nove figure. Ali pa se pri vsakem poskusu ustavita na istem mestu, ker vadita različna zaporedja korakov. Opiši ta trenutek, ne značaja druge osebe.
Ni ti treba dokazati, da nekdo slabo pleše, da lahko izraziš željo po zamenjavi partnerja. Stavek, kot je »Trenutno potrebujem nekoga, s katerim lahko današnje zaporedje v miru ponavljam,« jasno pove, kaj potrebuješ pri učenju. Pri tem lahko igrajo vlogo različne ravni izkušenj; kako vplivajo na skupno učenje, pojasnjuje vodnik o plesanju z različnimi ravnmi znanja.
Vodja tečaja lahko predlaga drug par, ne more pa zagotoviti, da bo kdo takoj na voljo. Poleg tega zagotovljeno mesto na tečaju še ne pomeni, da je kadar koli na voljo drug plesni partner. To razliko pojasnjuje prispevek o zagotovilu udeležbe na tečaju za samske.
Zato se osredotoči na dve povezani potrebi: želiš drugačno razporeditev in v vmesnem času potrebuješ konkretno možnost za vadbo. Tako lahko vodja tečaja ukrepa, ne da bi se pred skupino pogovarjali o osebnih simpatijah.



