เกมเคลื่อนไหวช่วยให้เห็นเป้าหมายการเรียนรู้
เมื่อเลือกคลาสเต้นสำหรับเด็กในเวียนนา การจัดการเรียนการสอนให้สนุกเหมือนเล่นเกมไม่ได้หมายความว่าเด็กจะไม่ได้เรียนรู้ ตัวอย่างเช่น กิจกรรม “เคลื่อนที่ไปรอบห้อง แล้วหยุดนิ่งเมื่อเพลงหยุด” ช่วยฝึกการฟัง การตอบสนอง และการทรงตัว เด็กต้องจำกติกาและหยุดการเคลื่อนไหวให้ทัน สิ่งสำคัญคือกิจกรรมนี้ต้องทำซ้ำและปรับเปลี่ยนอย่างมีจุดหมาย เช่น ให้ก้าวสั้นลงหรือเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนไหว
เกมเคลื่อนไหวที่ดีมีโจทย์ชัดเจน และเปิดโอกาสให้เด็กคิดวิธีของตัวเอง การบอกว่า “ย่องเบา ๆ เหมือนแมว” ช่วยกระตุ้นให้เด็กก้าวอย่างเงียบ ๆ ส่วนคำสั่งว่า “ทำอะไรก็ได้” ยังไม่ได้สื่อถึงเป้าหมายการเคลื่อนไหวที่เฉพาะเจาะจง เรื่องราวสั้น ๆ ช่วยได้มาก โดยเฉพาะเมื่อคำศัพท์นามธรรมอย่างการถ่ายน้ำหนักตัวยังไม่มีความหมายสำหรับเด็ก ตัวอย่างการใช้ภาพในจินตนาการแบบนี้ดูได้จาก โจทย์เต้นพร้อมท่าทางประกอบการแต่งตัวสำหรับเด็กอนุบาล
กิจกรรมฝึกจังหวะก็ไม่จำเป็นต้องเริ่มจากลำดับท่ายาว ๆ ใน คลาสแท็ปแดนซ์ (Stepptanz) สำหรับเด็กที่ใช้เกมเสียง คุณจะเห็นได้ว่าการฟังกับการตอบสนองด้วยตัวเองทำงานร่วมกันอย่างไร เวลาคุณเลือกคลาส สิ่งสำคัญคือความเชื่อมโยงนี้: คุณสังเกตได้ไหมว่าเด็กกำลังฝึกอะไรผ่านกิจกรรมนั้น การเต้นบนเวทีที่สมบูรณ์แบบไม่ใช่หลักฐานที่จำเป็น การทำซ้ำทีละช่วงก็แสดงให้เห็นได้แล้วว่าเด็กเริ่มเคลื่อนไหวอย่างมีจุดหมาย แทนที่จะเคลื่อนไหวไปเรื่อย ๆ โดยไม่ตั้งใจ








