เปลี่ยนคอร์สเต้นสำหรับวัยรุ่นระดับสูงในชตุทการ์ท

เขียนสิ่งที่เธอรู้สึกว่ายังขาดในการเรียนที่ผ่านมา เช่น เทคนิคใหม่ ๆ ชุดท่าที่ท้าทายขึ้น หรือโอกาสเต้นด้วยตัวเองให้มากขึ้น จากนั้นกำหนดเป้าหมายที่เห็นได้ชัด เช่น เริ่มเต้นชุดท่าต่อเนื่องโดยไม่ต้องมีคนสาธิต การเลื่อนขึ้นไปเรียนระดับที่สูงขึ้นเพียงอย่างเดียวยังไม่ใช่เป้าหมายการเรียนรู้

สร้างภาพรวมที่มีรูปแบบการเต้น ท่าพื้นฐาน จังหวะ เทคนิค และลำดับท่า สำหรับแต่ละหัวข้อ ให้ระบุด้วยว่าคุณทำได้ด้วยตนเอง เมื่อมีคนบอกใบ้ หรือทำตามได้เท่านั้น วิธีนี้จะช่วยให้คุณแยกทักษะที่นำมาใช้ได้จริงออกจากสิ่งที่เคยเรียนผ่านๆ ในคลาสเพียงครั้งเดียว

หลังวอร์มอัพ ให้เต้นชุดท่าสั้นๆ ของคุณประกอบเพลงที่คุ้นเคย จากนั้นลองเริ่มโดยหันไปอีกทิศทางหนึ่ง แล้วลองเริ่มต้นโดยไม่มีคนสาธิต จดไว้ด้วยว่าคุณติดขัดตรงไหน: ตอนนึกท่า จับจังหวะ หรือถ่ายน้ำหนัก อย่าเพิ่มท่ากายกรรมใหม่ๆ หรือดัดแปลงท่าในแบบที่เสี่ยง

เปรียบเทียบข้อมูลที่มีเกี่ยวกับคอร์สเป้าหมายกับโปรไฟล์การเรียนรู้ของคุณ โดยพิจารณาเทคนิคที่ต้องมี การเรียนรู้ชุดท่าใหม่ และการเต้นได้ด้วยตนเอง แยกทำเครื่องหมายสิ่งที่ตรงกัน ช่องว่างบางส่วน และคำศัพท์ที่ไม่รู้จัก การเรียกชื่อท่าที่ต่างกันยังไม่ได้แปลว่าคุณขาดความรู้ สิ่งสำคัญคือท่าที่เกี่ยวข้อง

พูดคุยเกี่ยวกับโปรไฟล์การเรียนรู้ของคุณกับผู้สอน และถามเป็นข้อ ๆ เพื่อขอให้ช่วยประเมินระดับภาคปฏิบัติที่เหมาะสม เตรียมลำดับท่าที่ฝึกไว้ไปให้ดู พร้อมบอกจุดที่คุณยังต้องพัฒนา คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ควรระบุทักษะพื้นฐานที่ต้องมีอย่างชัดเจน และระดับคอร์สที่เหมาะสมโดยพิจารณาจากทักษะนั้น แทนที่จะบอกแค่ว่า “ได้อยู่แล้ว”

หลังจากประเมินระดับแล้ว ให้กำหนดว่าคุณจะเริ่มหลักสูตรใหม่เมื่อไร คำนึงถึงเงื่อนไขการยกเลิกสัญญาเดิมและช่วงเวลาที่อาจเรียนซ้อนกัน หากคุณยังไม่บรรลุนิติภาวะ ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจองด้วย นอกจากนี้ ให้จดไว้ว่าคุณจะฝึกเสริมเพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคนิคส่วนใด

หลังจากเรียนไปสองสามครั้ง ให้จดไว้ว่าคุณนำคำแนะนำไปปรับใช้และทำโจทย์ได้ด้วยตัวเองมากขึ้นหรือไม่ การเรียนรู้สิ่งใหม่อาจทำให้เหนื่อยได้ แต่หากตามไม่ทันอยู่เสมอโดยไม่เข้าใจ นั่นอาจแสดงว่าคุณยังขาดพื้นฐานที่จำเป็น ให้นำข้อสังเกตเหล่านี้ไปพิจารณาเทียบกับเป้าหมายการเรียนรู้ที่ตั้งไว้แต่แรก ไม่ใช่เปรียบเทียบกับวัยรุ่นคนอื่น