Hareket oyunları öğrenme hedeflerini görünür kılar
Viyana'da çocuklar için dans dersi seçerken, dersin oyunlarla yapılandırılması eğitimin yetersiz olduğu anlamına gelmez. „Müzik durduğunda odada ilerle ve olduğun yerde don“ gibi bir etkinlik; dinleme, tepki verme ve denge becerilerini bir araya getirir. Çocuğun bir kuralı aklında tutması ve hareketini zamanında durdurması gerekir. Önemli olan, etkinliğin tekrarlanması ve örneğin adımlar küçültülerek ya da hareket yönü değiştirilerek bilinçli biçimde farklılaştırılmasıdır.
İyi bir hareket oyununun anlaşılır bir amacı vardır ve farklı çözümlere izin verir. „Kedi gibi sessizce ilerle“ sessiz adımlar atmaya teşvik edebilir; „aklına ne gelirse yap“ ise belirli bir hareket hedefi kazandırmaz. Özellikle ağırlık aktarımı gibi soyut kavramlar henüz pek bir şey ifade etmiyorsa, küçük bir hikâye yardımcı olur. Bu tür imgelerin bir örneğini anaokulu çocukları için kostüm hareketleri içeren dans etkinliklerinde bulabilirsin.
Ritmik etkinliklerin de hemen uzun adım dizilerinden oluşması gerekmez. Ses oyunlarıyla çocuklara yönelik step dansı dersinde, dinleme ve kendi hareketinle karşılık verme becerilerinin nasıl birlikte çalıştığı gösterilebilir. Seçim yaparken bu bağlantıyı göz önünde bulundur: Çocuğun etkinlik sayesinde neyi çalıştığını anlayabiliyor musun? Hazır bir sahne dansı bunun kanıtı olmak zorunda değildir. Tekrarlar bile rastgele hareketlerin bilinçli bir tercihe dönüştüğünü gösterebilir.
