Bir tanı yerine ders koşullarını açıkla
Augsburg'daki arayışın için işlevsel bir açıklama, tıbbi bir etiketten daha faydalıdır: Derste nelerin mümkün olması gerekiyor? Aynı engele sahip iki kişinin farklı koşullara ihtiyacı olabilir. Tersine, aynı uyarlamalar farklı gereksinimleri olan kişilere yardımcı olabilir. Talebin için hangi kişisel bilgilerin gerekli olduğuna kendin karar verirsin.
Bir dans görevi birkaç bölümden oluşur: ritmi algılamak, bir hareket yönünü fark etmek, hareketi yapmak ve geri bildirim almak. Bir bölüm erişilebilir değilse, farklı bir anlatım yardımcı olabilir. Gösterilen bir koreografi görsel öğrenmeyi destekler; yalnızca göstermek yeterli olmadığında sözlü yön tarifleri yardımcı olur. Öğrenme hedefine göre bir dönüş, daha küçük bir yön değişikliğiyle veya bir kol hareketiyle değiştirilebilir. Alternatif, özgün hareketin dış biçimine değil, ortak akışa uygun olmalıdır.
Fiziksel efor söz konusu olduğunda, her tekrarı tamamlamakta ısrar etmektense uygulanabilir bir seçenek daha önemlidir. Dans eforunu kademeli olarak artırma hakkındaki bilgiler planlamanı tamamlar. Eşli dansta erişilebilirlik, organizasyonu da kapsar: katılımcı sayısının tek olduğu durumlara yönelik çözümler, örneğin alıştırmaların farklı şekillerde düzenlenebileceğini gösterir. Ancak bu seçeneklerin hiçbiri, seçtiğin ders için somut bir taahhüdün yerini tutmaz.
