Bei einer Probestunde Tanzen in Nürnberg gezielt testen

Derste deneyebileceğin bir şey belirle: örneğin müzik eşliğinde temel adımı sürdürmek ya da kısa bir diziyi başkasına bakmadan tekrarlamak. Ayrıca, kendini “iyi” veya “kötü” gibi etiketlerle değerlendirmeden şimdiye kadar neler dans ettiğini not et.

Eğitmene şöyle yaz: „Kursu bir deneme dersinde tanımak istiyorum. Şimdiye kadar … dans ettim. Öğrenme hedefim … . Denemek için katılmam mümkün mü?“ Böylece öğrenme hedefin, ders sırasında ortaya çıkmak yerine organizasyonel talebinle birlikte baştan netleşmiş olur.

Achte beim ersten angeleiteten Abschnitt darauf, welche Schritte oder Begriffe vorausgesetzt werden. Einzelne unbekannte Bewegungen sind normal; dauerhaft fehlende Grundlagen erschweren das Mitmachen. Du solltest nach dem Einstieg zumindest erkennen können, welche kleine Aufgabe du als Nächstes selbst ausführst.

Setze einen Hinweis unmittelbar um: beispielsweise erst das Gewicht verlagern, dann den freien Fuß bewegen. Beobachte, ob die Erklärung dir eine ausführbare Handlung gibt. Nur eine weitere Vorführung zu sehen hilft wenig, wenn du weiterhin nicht weißt, womit du anfangen sollst.

Tekrar sırasında bakışlarını sürekli öğretmene çevirmek yerine kendi hareket dizine odaklan. Kısa ve tanıdık bir bölüm yeterlidir. Bir şeyi kendi başına yapabildiğinde öğrendiğini anlarsın; her şey karışırsa, daha sonra yönünü tam olarak hangi noktada kaybettiğini not et.

Nimm einen Korrekturhinweis aus der Stunde und verändere nur die benannte Sache, etwa die Schrittgröße. Vergleiche den nächsten Versuch mit dem vorherigen: Wird das Gleichgewicht stabiler oder der Rhythmus klarer? Auch ein Hinweis an die Gruppe kann dafür brauchbar sein.

Halte nach der Stunde zu Niveau, Erklärung und Rückmeldung jeweils eine konkrete Szene fest. Trenne Beobachtung von Eindruck: „Nach dem langsamen Vormachen gelang der Abschnitt“ sagt mehr als „war nett“. Entscheide anhand dieser Beispiele, ob der Unterricht dein Lernziel unterstützt oder Unsicherheit bleibt.