作者：Mary De Luca更新于
老师可能舞跳得非常出色，但你看着却一步也看不懂。只有当你观察自己的学习过程，而不只是欣赏老师的示范时，一节课才真正有意义。
在不来梅试课时，你评估的是一堂具体的课程，而不是整所舞蹈学校的教学水平。令人印象深刻的示范，并不能证明之后你就知道该由哪只脚承重。更有参考价值的是中间的学习过程：动作是否被拆解、以恰当的方式示范，之后还让你亲自练习？
好的讲解能让你自己做出相应的动作。这包括清楚易懂的方向指示、明显的重心转换，以及你能跟上的音乐节拍。如果还要同时加入手臂和脚的动作，老师可以把任务拆得更简单。关于这样做为何有帮助，请参阅手臂和腿部分开练习的指南。
评价小组时，不要以是否从不出错为标准。更重要的是能否反复练习，以及是否不会有人因为犯错而难堪。在双人课程中，你还可以留意两种角色是否都得到讲解，以及双方是否都有学习时间。固定的学习搭档不必是恋爱关系，正如这篇关于以学习搭档的形式跳舞的文章所说明的。
试课终究只是一个片段。因此，记下具体发生的事情：一次易懂的讲解、一条实用的纠正建议，或一次被省略的重复练习。相比对课堂气氛做笼统评价，这些观察更能帮助你做出决定。
在 udansa 选择不来梅以及一门明确标注提供试听课的课程。使用页面上注明的联系方式：「我想参加课程 [课程名称] 中明确标注的试听课。可以参加吗？需要满足哪些条件？」只有收到确认后，你的参加才算敲定。
去之前，先记下三个标题：讲解、反馈和群体。每个标题下都留出空间，写下一个具体例子，并决定哪一点对你特别重要，这样之后友好的接待就不会掩盖其他所有观察结果。
亲自练习刚讲解的第一个新动作，并观察自己需要注意什么：视线方向、支撑腿或节拍。判断讲解是否清楚，可以看你是否能根据讲解开始下一次尝试，而不是只模仿身边的人。
下次尝试时落实收到的纠正建议，同时不要改变其他所有内容。留意建议是否指出了具体动作，以及之后是否还留有练习时间。“把脚放得更靠近身体下方”比含糊的“放松一点”更容易执行。
练习期间，留意自己是否有足够的空间、能否听清指示，以及出错后能否重新加入。也要观察彼此的相处方式：他人提供帮助能支持你自己的动作；未经询问就拉扯、推挤或评论他人的身体，会影响学习。
利用最后一次重复练习，在不总是看着老师的情况下跳完练习过的段落。即使尝试还不完整，也同样算数：关键在于你是否记住了一个初步动作，并能看出自己在哪个地方仍需要帮助。
下课后，在每个标题下记下一件事情，并标注为有帮助、造成阻碍或尚不明确。根据你最看重的标准，决定是否想继续学习；有一项尚未弄清，并不足以构成整体判断，但反复越界则足以让你拒绝。
这样就好
不要这样
准备工作
观察
决定
不，你不必在最后无误地掌握练习过的舞步组合。一个新动作需要反复练习，尤其是方向、节奏和身体姿势需要配合时。更有参考价值的是，你是否在课程结束后对某个环节理解得更好，并且知道下一次可以从哪里尝试。以完美为标准来评估这堂试听课并不合适。
等到下一个难度适中的环节再跟上，先减少额外的手臂动作或装饰动作。这样你就能专注于基本动作，而不用慌忙追赶整套舞步组合。留意课程是否为重新跟上提供了机会。短暂中断很正常；如果一直找不到明显的重新加入时机，则值得重点留意。
没有得到个人纠正，意味着你还无法确定地评估课程的这一方面。也要留意面向全体学员的提示：一般性的讲解也可能对你有具体帮助。如果听完后你仍不清楚该如何调整，就把这一点具体记下来。仅仅因为没有得到单独指导，还不足以对老师下结论。
你不必在试听课期间决定是否继续上课。确认参加试听，和报名之后的课程是两回事。如果你面前有报名表，是否接受报名是你自己的决定。根据你记下的感受和学习目标来做决定。
一个迹象是，没有音乐时动作能完成，但音乐一响就乱了。这可能说明你已经理解了动作顺序，只是还需要练习掌握节奏。留意课程是否提供了过渡练习，例如放慢速度数拍。这样你就能分辨出一个明确的练习难点，还是讲解本身让你无法理解。
单次试听课能让你获得具体的参考信息，但无法全面反映每一天的课程情况。你体验的是特定的练习、特定的班级氛围，以及当天自己的状态。因此，反复贬低你或未经允许触碰你，不需要被淡化。至于只是对某个讲解感到不确定，标记为“尚不清楚”会比直接下定论更准确。
在课程筛选器中，你可以找到目前登记的不来梅课程和上课时间，并选择标明可试听的课程。
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