الموسيقى وحدها لا تحدد النسخة التعليمية
في مشهد الرقص من مسلسل وينزداي، تُسمع أغنية Goo Goo Muck لفرقة The Cramps. لذلك، يحتاج العرض الذي يسعى إلى إعادة تقديم هذا المشهد إلى ارتباط بالمشهد نفسه، لا باسم المسلسل فحسب. وقد تكون النسخة التعليمية القريبة من المشهد أقصر أو تتضمن تبسيطًا للانتقالات الصعبة. المهم هو معرفة الاختلافات التي يشملها الدرس.
في ورشة رقص وينزداي على أنغام أغنية Bloody Mary للمغنية Lady Gaga، يكون اختيار الموسيقى مختلفًا. لكن هذا لا يحدد تسلسلًا واضحًا للحركات: فقد يُستخدم العنوان نفسه مع مقطع مرجعي قصير، أو تجميعة أطول، أو رقصة من ابتكار المدرّس. الأغنية وتسلسل الحركات والمقطع ثلاث معلومات منفصلة. أما تصميم الرقصات الحر المستوحى من موضوع معين، فقد يستعير الأجواء أو التعبير أو فكرة الأزياء، من دون إعادة تنفيذ النسخة التي ظهرت على الشاشة.
تؤثر هذه الاختلافات في هدف التعلّم: إذ يمكنك تكرار تسلسل ثابت لاحقًا، أما في التصميم الحر فقد تكون نتيجتك مختلفة عن قصد. كما أن التكرار يحتاج إلى وقت في الدرس. ولمساعدتك على تذكّر تسلسل مختار، يفيدك برنامج تدريب بين حصتين. وفي الموعد الواحد، من المهم أيضًا أن تشمل الحصة التي حجزتها المقطع الذي تريد تعلّمه فعلًا. وما تحجزه عبر درس فردي من دون اشتراك هو مسألة مختلفة عن نسخة وينزداي التي ستتعلّمها في الدرس.
