নাচের ক্লাসে অতিথি নাচের সঙ্গী কী?

কোনো আয়োজক যখন সিঙ্গেলদের কোর্সে অতিথি নৃত্যশিল্পীদের যুক্ত করেন, তখন তাঁরা সহায়তার জন্য আসেন। যেমন, শিক্ষক যখন অন্য জুটিগুলোর সঙ্গে অনুশীলন করেন, তখন তাঁরা তোমার সঙ্গে একটি মৌলিক ধাপ আবার অনুশীলন করতে পারেন। তাঁরা স্বেচ্ছাসেবী হিসেবে সাহায্য করেন, নাচের স্কুলের সঙ্গে যুক্ত, নাকি তাঁদের কাজের জন্য পারিশ্রমিক পান, তা তাঁদের পরিচয় থেকে বোঝা যায় না।

একসঙ্গে অনুশীলনের সময় সবচেয়ে জরুরি হলো, তাঁদের নাচের যে ভূমিকাটি দরকার, তাতে তাঁরা যেন চলতি পাঠের বিষয়টি ভালোভাবে জানেন। অভিজ্ঞ অতিথি নৃত্যসঙ্গী সমান গতি বজায় রাখতে পারেন এবং হাত টেনে তোমার প্রতিটি অনিশ্চিত নড়াচড়া সামলে না দিয়ে তোমার নড়াচড়ায় সাড়া দিতে পারেন। বিশেষ করে শুরুতে, ওজন কীভাবে এক পা থেকে অন্য পায়ে সরাতে হয়, তা তোমার নিজেরই খুঁজে নেওয়া উচিত। একসঙ্গে নড়াচড়া করতে অসুবিধা হলে, হাত ও পায়ের সমন্বয় নিয়ে নির্দেশিকায় বলা হয়েছে, আলাদা করে অনুশীলন করলে কেন সুবিধা হতে পারে।

সহায়তা করার অর্থ এই নয় যে কেউ তোমার হয়ে নড়াচড়াটি করে দেবে। তুমি যদি নেতৃত্ব দাও, তাহলে তোমার অতিথি নৃত্যসঙ্গীর উচিত তোমার সংকেতের জন্য অপেক্ষা করা। তুমি যদি অনুসরণ করো, তাহলে নেতৃত্ব যেন স্পষ্ট থাকে এবং পাঠের সঙ্গে মানানসই হয়। কোনো মূর্তি শুধু এ কারণে সফল হয় না যে তোমার সঙ্গী তোমাকে সেই মূর্তির ভেতর দিয়ে চালিয়ে নিয়ে যায়।

একজন সহকারী নৃত্যসঙ্গী খুব দক্ষতার সঙ্গে নাচতে পারেন, তবুও তিনি শিক্ষক নাও হতে পারেন। নাচের অভিজ্ঞতা আর শেখানোর দক্ষতা এক বিষয় নয়: কোর্সের শিক্ষক নড়াচড়ার নীতি ব্যাখ্যা করেন, অনুশীলন বেছে নেন এবং ভুলগুলো বুঝিয়ে দেন। সহায়ক নৃত্যসঙ্গী প্রথমত তোমাকে উপযুক্ত সঙ্গীর সঙ্গে সেই অনুশীলনগুলো করে দেখার সুযোগ দিয়ে সাহায্য করেন।

„আমরা সুরের তালের চেয়ে একটু এগিয়ে গিয়েছিলাম“ এমন একটি সংক্ষিপ্ত মন্তব্য অনুশীলনের সময় কাজে লাগতে পারে। কিন্তু শিক্ষকের কথার সঙ্গে মেলে না, এমন নতুন কোনো কৌশলগত ব্যাখ্যা দিলে শেখার দুটি পরস্পরবিরোধী পথ তৈরি হয়। এমন বিরোধ হলে কীভাবে বুঝতে হবে, তা ঠিক করার দায়িত্ব শিক্ষকের। কিছু নাচের আয়োজনকারী সহায়ক নৃত্যসঙ্গীদের স্পষ্টভাবে অতিরিক্ত শিক্ষকতার দায়িত্ব দেন। তাঁদের দায়িত্বের বিবরণ থেকেই তা বোঝা উচিত, আত্মবিশ্বাসী আচরণ থেকে নয়।

একজন অভিজ্ঞ নিয়মিত কোর্স-অংশগ্রহণকারীও স্বয়ংক্রিয়ভাবে সহায়ক নৃত্যসঙ্গী হয়ে যান না। তিনি নিজের শেখার জন্য নিবন্ধিত, নাকি সহায়তার দায়িত্বে নিযুক্ত, সেটাই আসল বিষয়। একইভাবে, এর অর্থ এই নয় যে তোমাকে ব্যক্তিগতভাবে নাচের আমন্ত্রণ জানানো হচ্ছে। একসঙ্গে অনুশীলন করাটা কোর্সেরই অংশ, আর ঘনিষ্ঠতা, গতি ও শারীরিক সংস্পর্শের ক্ষেত্রে অন্য যেকোনো সঙ্গীর মতোই সম্মানজনক আচরণ জরুরি। সহায়ক নৃত্যসঙ্গী তোমাকে কোনো মুদ্রা দেখাতে পারেন, কিন্তু অস্বস্তিকর ভঙ্গিতে বাধ্য করতে পারেন না।

„আমাদের অতিথি নৃত্যসঙ্গী আছেন“ কথাটির একাধিক অর্থ হতে পারে। কেউ শুধু প্রয়োজন হলে যোগ দিতে পারেন, কয়েকটি ক্লাসে সঙ্গ দিতে পারেন, অথবা নিয়মিত কোর্সে থাকার জন্য নির্ধারিত হতে পারেন। এগুলো ভিন্ন ভিন্ন সাংগঠনিক ব্যবস্থা। নিয়মিত উপস্থিত থাকা একজন সহায়তাকারীও একাধিক অংশগ্রহণকারীর দায়িত্ব নিতে পারেন, তাই প্রতিটি অনুশীলনের সময় তিনি তোমার পাশে থাকবেন, এমন নয়।

সহায়তার কাঠামোটি স্পষ্ট করতে তিনটি তথ্য দরকার: নির্ধারিত তারিখগুলো, কোন নৃত্যভূমিকায় সহায়তা করা হবে এবং সহায়তার পরিধি। „প্রয়োজন হলে সহায়তা“ আর „সব অনুশীলন পর্বে একজন সহায়তাকারী সঙ্গে থাকবেন“ এক কথা নয়। তবে, এই দুই কথার কোনোটিই এ কথা বলে না যে শুধু তুমিই ওই ব্যক্তির সঙ্গে নাচবে। অংশগ্রহণকারীর সংখ্যার অসমতা সামলানোর অন্য পদ্ধতিগুলো এর থেকে আলাদা বিষয়।

এই তথ্যগুলো না থাকলে, আয়োজককে একসঙ্গে এভাবে জিজ্ঞেস করলেই হবে: „কোন কোন তারিখে, কোন নৃত্যভূমিকায় এবং কোন অনুশীলনের জন্য তোমরা অতিথি নৃত্যসঙ্গীদের রাখছ?“ এতে কোনো স্থায়ী ব্যবস্থা ধরে না নিয়েই সহায়তাটি স্পষ্ট হয়ে যায়। নিজের শেখার সুবিধার জন্য অনুশীলন করা অংশটিও লিখে রাখা কাজে দেয়। পরের ক্লাসের জন্য ধাপের নোট রাখলে, পরে অন্য অনুশীলনসঙ্গীর সঙ্গেও ঠিক সেখান থেকে আবার শুরু করতে পারবে।