নাতু নাতু নাচ শেখা: এই যুগল নাচটি কেন এত চ্যালেঞ্জিং

২০২২ সালের RRR ছবিতে এন. টি. রামা রাও জুনিয়র এবং রাম চরণ প্রম রক্ষিতের কোরিওগ্রাফ করা নাতু নাতু (Naatu Naatu) নাচেন। বারবার দ্রুত পায়ের নড়াচড়া, পাশে ছড়িয়ে দেওয়া পা এবং দুজনের নিখুঁত সমন্বয় চোখে পড়ে। ছবির এই নাচ একটি নির্দিষ্ট কোরিওগ্রাফি, ইচ্ছেমতো বদলে ব্যবহার করা যায় এমন কয়েকটি মৌলিক স্টেপের সমষ্টি নয়।

তুমি যদি শুধু জুতো লক্ষ করো, তাহলে একটি গুরুত্বপূর্ণ তথ্য বাদ পড়ে যাবে: মাটি ছোঁয়ার সময় পা শরীরের ভার নিতে পারে, অথবা শুধু একটি ছন্দের জোর দিতে পারে। প্রথম ক্ষেত্রে মাটি ছোঁয়া পাটি ভর নেওয়ার পা হয়ে যায়। দ্বিতীয় ক্ষেত্রে আগের ভর নেওয়া পাটিই ভার বহন করে যায়। তাই চোখে দেখা প্রতিটি মাটির সংস্পর্শকে পুরো একটি স্টেপ ভেবে নকল করলে, অল্প কয়েকটি নড়াচড়ার পরেই তুমি ভুল পায়ে ভর দিতে পারো।

পা পাশে ছড়িয়ে দেওয়ার নড়াচড়ায় ভারসাম্যও রাখতে হয়। মুক্ত পাটি যত দূরে সরাবে, শরীরের বাকি অংশকে তত নিখুঁতভাবে অবস্থান সামলাতে হবে। তোমার ভার যদি দুই পায়ের মাঝখানে আটকে থাকে, তাহলে পরের দ্রুত পা বদল করা কঠিন হবে। হাঁটু, শ্রোণি আর শরীরের ওপরের অংশের ছোটখাটো সমন্বয় এখানে গৌণ নয়। পায়ের নড়াচড়া আর ভর নেওয়া পায়ের এই পার্থক্য কোস্টার স্টেপে ভর নেওয়া পাতেও স্পষ্ট, যদিও এর স্টেপের ক্রম আলাদা।

দুয়েটটি সুসংহত মনে হয়, কারণ দুজন শুধু একই নড়াচড়াই করেন না। তাঁদের দিক পরিবর্তন, মেঝেতে পা ফেলা এবং শরীরের ওপরের অংশের ছন্দময় ভঙ্গি একই সংগীতের মুহূর্তে মিলে যায়। তাই ঠিকভাবে শেখা দুটি আলাদা নাচ একসঙ্গে করলেও অস্থির দেখাতে পারে: একজন পায়ের নড়াচড়া আগে শেষ করেন, অন্যজন দিক বদলাতে আরও গতি নেন।

শেখার সময় দুজনের একটি স্পষ্ট অভিন্ন সূচনা সাহায্য করে। একজন গুনে শুরু করেন, তারপর দুজনেই নিজেরা ছন্দ ধরে রাখেন। এই কাজটি নেতৃত্ব দেওয়া ও অনুসরণ করার থেকে আলাদা: কাউকেই অন্যজনকে অচেনা কোনো ধাপের মধ্যে পরিচালনা করতে হয় না। শরীরের সংস্পর্শ থাকা অংশেও, সংযোগ নিজের ভারসাম্য বা ধারাবাহিকতার জ্ঞানকে প্রতিস্থাপন করে না।

একটি নির্দিষ্ট তুলনায় পার্থক্যটি স্পষ্ট হয়: একই ছোট অংশটি একবার পায়ের স্পর্শ একই সময়ে রেখে, কিন্তু পায়ের নড়াচড়ার পরিসর আলাদা করে নাচুন। তাতেও নাচটি ইতিমধ্যে সমন্বিত মনে হতে পারে। এরপর একই অংশটি পা একই উচ্চতায় তুলে, কিন্তু পা ফেলার সময় আলাদা রেখে নাচুন। দুয়েটের প্রভাব অনেকটাই দুর্বল হয়ে যায়। তাই সমন্বয়ের জন্য প্রথমে একই সময়ে নড়াচড়া করা দরকার, শরীরের গড়ন এক হওয়া নয়। হাতের নড়াচড়া যাতে এই সময়ের মিল নষ্ট না করে, সে জন্য হাত ও পা আলাদাভাবে অনুশীলন করলে সমন্বয়ের চাপ কমে।

শেখার উপযোগী একটি সংস্করণে ধারাবাহিক একটি অংশ বেছে নেওয়া হয়, আর সেই অংশের চলনের দিক ও জোরগুলো অক্ষুণ্ণ রাখা হয়। ছবির নাচের সব ভঙ্গি একসঙ্গে জুড়ে দেওয়ার দরকার নেই। বরং একসঙ্গে শেষ করা একটি ছোট অংশই অনিশ্চিত সংযোগসহ দীর্ঘ ধারার তুলনায় দুই নৃত্যশিল্পীর পারস্পরিক সম্পর্ক আরও স্পষ্টভাবে দেখাতে পারে।

বিষয়টি বুঝতে ছোট্ট একটি অনুশীলনই যথেষ্ট: পাশের দিকে পায়ের নড়াচড়া এবং তার পর পা বদলানোর একটি পুনরাবৃত্ত অংশ বেছে নাও। প্রথমে বাড়তি লাফ ছাড়া এবং পাশের দিকে কম দূরত্বে করার চেষ্টা করো। শেষে একটু থামো। আবার পা ফেলতে হলে ওজনের স্থানান্তর এখনো স্পষ্ট হয়নি। এটি যাচাই করার অনুশীলন, মূল নাচের ধাপগুলো পুনর্নির্মাণ নয়।

ধীর গতিতে চালালেও সংগীতের ঘটনাগুলোর মধ্যকার ব্যবধান একই অনুপাতে বজায় থাকে। অন্যদিকে, ইচ্ছেমতো বিরতি যোগ করলে চলনের ধরন বদলে যায়। একটি ছোট শেখার সংস্করণের জন্য পুনরাবৃত্তি কমিয়ে একসঙ্গে শেষ করতে পারো, প্রতিটি পা বদলের মাঝখানে থামার বদলে। তবুও অভিব্যক্তি জোরালো রাখা যায়: পাশের দিকে দৃঢ় একটি জোর, স্পষ্ট দৃষ্টি এবং সচেতনভাবে শরীরের ওপরের অংশ নাড়ানো অংশটিকে সহজে বোঝার মতো করে তোলে। এ ধরনের সিদ্ধান্ত কীভাবে কাজ করে, তা চলনের মাধ্যমে অভিব্যক্তি বিষয়ক লেখাতেও ব্যাখ্যা করা হয়েছে। পুরো উচ্চগতির কোরিওগ্রাফি শেখা অবশ্য আলাদা কাজ।