অনুশীলনের লক্ষ্যের একটি দৃশ্যমান ফল থাকা দরকার
বনে একজন নাচের সঙ্গীর সঙ্গে অনুশীলন করলে, এমন একটি কাজ তোমাদের সাহায্য করে যার ফল তোমরা দুজনেই বুঝতে পারো। “আমরা আরও আত্মবিশ্বাসী হব” কথাটি অস্পষ্ট থেকে যায়। কিন্তু “এই অংশের পর বিরতি না দিয়ে আমরা আবার মৌলিক ধাপে ফিরে আসব” বললে শুরু, শেষ এবং পর্যবেক্ষণযোগ্য একটি বৈশিষ্ট্য স্পষ্ট হয়। পুরো নাচের কৌশল বিচার না করেও তোমরা এ নিয়ে কথা বলতে পারো।
একসঙ্গে অনুশীলন করলে জানা বিষয়গুলো আরও দৃঢ় হয়, তবে তা বিশেষজ্ঞের নির্দেশনার বিকল্প নয়। তাই তোমাদের ক্লাসে শেখা এমন কিছু বেছে নাও, যার ধাপগুলো মোটামুটি তোমাদের জানা। উদাহরণস্বরূপ, রুম্বার ভঙ্গিগুলো জোড়ার ওপরের লেখাটি দেখে একটি অনুপস্থিত সংযোগ আরও নির্দিষ্টভাবে চিহ্নিত করা যায়, পুরো একটি ধারাবাহিকতা অনুশীলন না করেই।
এ ছাড়া, একসঙ্গে অর্জন করার ফল আর ব্যক্তিগত কাজের মধ্যে পার্থক্য করো। একজন হয়তো প্রবেশের সংকেত আরও ভালোভাবে বুঝতে চায়, অন্যজন সেটি আরও স্পষ্টভাবে প্রস্তুত করতে চায়। দুজনেই একই মুহূর্ত নিয়ে কাজ করছে, কিন্তু একই নড়াচড়া নিয়ে নয়। এতে কারও স্থায়ীভাবে শিক্ষকের ভূমিকা তৈরি হয় না: প্রত্যেকে নিজের উপলব্ধি থেকে জানায়। লেখায় যেমন ব্যাখ্যা করা হয়েছে, নিয়মিত অনুশীলনের সঙ্গী হতেও প্রেমের সম্পর্ক থাকা জরুরি নয়: প্রেমের সম্পর্ক ছাড়া যুগল নাচের কোর্স। তোমাদের সহযোগিতার ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ হলো, কাজটি কী হবে এবং গতি কেমন হবে, সে বিষয়ে দুজনেরই মত দেওয়ার সুযোগ থাকা।
