দুটি চেষ্টার মাঝেই শেখার অগ্রগতি বোঝা যায়
কার্লসরুহেতে নাচের একটি পরীক্ষামূলক ক্লাস তোমাকে একটি মুহূর্তের চিত্র দেয়, কোনো শিক্ষকের সম্পর্কে চূড়ান্ত রায় নয়। হয়তো তোমার যাওয়ার সময় কোনো কিছু আবার অনুশীলন করা হচ্ছে, হয়তো শেখানো হচ্ছে নতুন কোনো ধাপ। তাই গুরুত্বপূর্ণ হলো, ওই এক ঘণ্টার মধ্যে তুমি শেখার একটি বোঝা যায় এমন ধারা অনুভব করছ কি না: দেখানো, ব্যাখ্যা করা, চেষ্টা করা, সংশোধন করা এবং আবার চেষ্টা করা।
যুগল নাচে সেটা হতে পারে পাশের দিকে এক ধাপ। তুমি শুধু দেখো না পা কোথায় যাচ্ছে, সেই সঙ্গে জানতে পারো, এরপর তোমার শরীরের ওজন কোন পায়ে থাকবে। একক নাচের কোনো ধারায় শুরুর অবস্থান স্পষ্ট হলে এবং গুনতি শোনা গেলে একই রকম স্বচ্ছতা তৈরি হতে পারে। সুন্দরভাবে নাচ দেখানো মানেই বোধগম্যভাবে শেখানো নয়। তুমি নিজে চেষ্টা করলেই বোঝা যায়, কোন তথ্য তোমার কাছে পৌঁছেছে।
এ সময় শুধু শিক্ষককে লক্ষ কোরো না। দলের কেউ ভুল করলে তা কি হালকাভাবে নিয়ে হাসাহাসি করা হয়, নাকি বাস্তবসম্মতভাবে সেই ভুল নিয়ে কথা বলা হয়? তুমি কি নাচ দেখানোর সময় তা দেখতে পাও? কোনো কিছু ব্যাখ্যা করার পর তা অনুশীলন করার যথেষ্ট সুযোগ কি আছে? এসব পরিস্থিতি তুমি আসলে কতটা শিখতে পারবে, তা প্রভাবিত করে। নাচের নিবিড় কোর্সের কাঠামো থেকেও বোঝা যায়, কেন শেখানোর বিষয়বস্তুর পরিমাণ ও অনুশীলনের সময় একসঙ্গে থাকা জরুরি। তবে তোমার মূল্যায়নের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ হলো, ক্লাসে তোমার নিজের অভিজ্ঞতা, কোনো কোর্সের প্রতিশ্রুতি নয়।
