একটি অভিন্ন উদ্দেশ্য দলটিকে ছোট ও সামলানো সহজ রাখে
ভিয়েনায় নিজেরা সংগঠিত একটি নাচের অনুশীলন-দল অতিরিক্ত ক্লাস নয়। তোমরা আগে শেখা বিষয় সঙ্গে নিয়ে আসো এবং এমন একটি পরিসর তৈরি করো, যেখানে একসঙ্গে সেগুলো নিয়ে কাজ করতে পারো। তাই যে দল গঠন করে, সে স্বয়ংক্রিয়ভাবে শিক্ষকের ভূমিকা নেয় না। এই পার্থক্যটি নিশ্চিত করে যে অভিজ্ঞ সদস্যদের বারবার সবকিছু বুঝিয়ে দিতে না হয়, আর অন্যরা শুধু নির্দেশের অপেক্ষায় না থাকে।
দলের লক্ষ্য বলে দেয় তোমরা কেন একসঙ্গে মিলিত হও এবং কোন বিষয়গুলো স্পষ্টভাবে তোমাদের মিলিত হওয়ার আওতার বাইরে থাকে। একটি সম্ভাব্য বাক্য হতে পারে: „আমরা ক্লাসে আগে শেখা বিষয়গুলো একসঙ্গে আরও ভালোভাবে অনুশীলন করতে চাই, তবে নতুন কিছু শেখানোর জন্য নয়।“ এতে প্রত্যাশার সীমা নির্ধারিত হয়, কিন্তু অনুশীলনের নির্দিষ্ট বিষয় ঠিক করে দেওয়া হয় না। ব্যক্তিগত অনুশীলনের পরিকল্পনা করতে ক্লাসের মধ্যবর্তী সময়ে তুমি কতবার অনুশীলন করতে পারো, সে বিষয়ে এই তথ্যটি কাজে লাগবে।
জুটি-নৃত্যের ক্ষেত্রে, দলের আয়োজনের মধ্যে এটাও ঠিক করা থাকে যে নির্দিষ্ট জুটিগুলো থাকবে, নাকি ইচ্ছুক হলে সঙ্গী বদলানো যাবে। শুধু জুটি গঠনের হিসাব মেলানোর জন্য কাউকে কোনো ভূমিকা বা সঙ্গীর দায়িত্ব নিতে হবে না। এই বিশেষ পরিস্থিতির জন্য আছে অংশগ্রহণকারীর সংখ্যা বিজোড় হলে ন্যায্য সমাধান।
শুরুতে দলটিকে এতটাই ছোট রাখো, যাতে কোনো সিদ্ধান্ত নেওয়ার সময় সবাই কথা বলার সুযোগ পায়। একসঙ্গে আগ্রহী হওয়াই শুরুর জন্য যথেষ্ট, তবে নিয়মিত অংশগ্রহণের প্রতিশ্রুতি আসে নির্দিষ্ট সম্মতি থেকে।







