মূল কন্টেন্টে যান
নৃত্য-ইতিহাস৬ মিনিট

নুরেমবার্গে Schembartbücher: ছবিগুলো আসলে কী প্রমাণ করে

লিখেছেন Bernhard De Lucaহালনাগাদ

সংক্ষেপে
  • নুরেমবার্গ নগর গ্রন্থাগারের জন্য সমৃদ্ধ চিত্রসহ বারোটি শেমবার্ট বইয়ের একটি সংগ্রহ নথিভুক্ত আছে।
  • শেমবার্ট বইগুলো ঐতিহাসিক শোভাযাত্রার নথি, তবে শুধু ছবির মাধ্যমে সম্পূর্ণ নাচের নির্দেশনা দেয় না।
  • পড়ার সময় তুমি দৃশ্যমান ছবির বৈশিষ্ট্য, সঙ্গে থাকা লেখার বক্তব্য এবং তোমার নিজের অনুমান আলাদা করে দেখো।
  • অতিরিক্ত কোনো নড়াচড়ার বর্ণনা ছাড়া, ছবিতে দেখানো পায়ের ভঙ্গি থেকে ধাপের ক্রম, ছন্দ বা শরীরের ভার বদলের প্রমাণ পাওয়া যায় না।

একটি ওঠানো পা দেখলেই মনে মনে পুরো একটি নড়াচড়া কল্পনা করে নেওয়া সহজ। বিশেষ করে তুমি নিজে নাচলে, তোমার অভিজ্ঞতা এমন অনেক কিছু যোগ করে দেয়, যা পাতায় একেবারেই লেখা নেই।

ছবি বিশ্লেষণের জন্য তোমার যা দরকার

  • Schembartbuch-এর একটি পাঠযোগ্য পৃষ্ঠার ছবি
  • বই ও পাতার প্রাসঙ্গিক তথ্য, যদি থাকে
  • ছবির সঙ্গে থাকা লেখা, যদি থাকে
  • তোমার পাঠ-নথির জন্য কাগজ বা নোটের ফাইল
  • ছবির ছোটখাটো বিবরণ বড় করে দেখার সুবিধা

বারোটি বই একটি সংগ্রহ, ধাপের ক্রম নয়

নুরেমবার্গে নগর গ্রন্থাগারে সমৃদ্ধ অলংকরণসহ বারোটি Schembartbuch-এর একটি সংগ্রহ নথিভুক্ত রয়েছে। বইগুলো ১৪৪৯ থেকে ১৫৩৯ সাল পর্যন্ত নথিভুক্ত Schembartläufe-এর বিবরণ দেয়। এই তথ্য তোমার পাঠের জন্য একটি নির্ভরযোগ্য সূচনা দেয়: তুমি ঐতিহাসিক শোভাযাত্রা সম্পর্কিত উৎস দেখছ। তবে কোনো নির্দিষ্ট চিত্র নাচের কোনো ভঙ্গি ব্যাখ্যা করে কি না, তা থেকে জানা যায় না।

বইয়ের সংখ্যা কোনো একটি ভঙ্গির পক্ষে স্বাধীন প্রমাণের সংখ্যা নয়। বইগুলোর রচনাকাল ও একে অপরের সঙ্গে সম্পর্ক সম্পর্কে তথ্য না থাকলে, একই রকম ছবি দেখে সেগুলোকে একাধিকবার সমর্থিত প্রত্যক্ষদর্শীর বিবরণ বলে ধরে নিতে পারো না। একইভাবে, চিত্রিত শোভাযাত্রাকে নির্দেশ করা তারিখটি পাতাটির রচনাকালও হবে, এমন নয়। ঘটনা, চিত্রায়ন ও পরবর্তী ব্যাখ্যাকে আলাদা করে দেখো।

কোনো হাঁটু ভাঁজ করা পা-ওয়ালা অবয়ব দেখলে বিষয়টি ব্যবহারিক হয়ে ওঠে: “হাঁটুটি ভাঁজ করা” বললে চিত্রায়নের বর্ণনা হয়। “ব্যক্তিটি লাফ দেওয়ার জন্য প্রস্তুত হচ্ছে” বললে তুমি ইতিমধ্যেই সময়ের সঙ্গে এগোনো একটি ক্রম যোগ করছ। আজকের বোয়ারিশার (Boarischer)-এর ধাপ শেখানোর নির্দেশিকা-র মতো, একটি একক ছবি নিজে থেকেই ধাপের ক্রম ও পুনরাবৃত্তি জানায় না। একইভাবে, একই সঙ্গে দৃশ্যমান শরীরের দুটি ভঙ্গি থেকে হাত ও পায়ের সমন্বয়ও বোঝা যায় না। এখানে তুমি বইগুলোর বক্তব্যের সীমা খতিয়ে দেখছ, শোভাযাত্রার পূর্ণ ইতিহাস বা Metzger­tanz-এর পুনর্গঠন নয়।

একটি সুনির্দিষ্ট অবস্থান তোমার পর্যবেক্ষণকে অন্যদের কাছে বোধগম্য করে তোলে, এমনকি পরে তোমার ব্যাখ্যা বদলে গেলেও।
একটি সুনির্দিষ্ট অবস্থান তোমার পর্যবেক্ষণকে অন্যদের কাছে বোধগম্য করে তোলে, এমনকি পরে তোমার ব্যাখ্যা বদলে গেলেও।

এভাবে একটি নির্ভরযোগ্য পাঠ-নথি তৈরি করো

  1. চিত্রটির পরিচয় স্পষ্টভাবে নথিবদ্ধ করুন

    চিত্রটির বইয়ের নাম, পৃষ্ঠার উল্লেখ এবং উৎস লিখে রাখুন। কোনো তথ্য না থাকলে, তা যোগ করার বদলে „উল্লেখ করা হয়নি“ লিখুন; এতে বোঝা যাবে আপনি ঠিক কোন চিত্রটি বিশ্লেষণ করেছেন এবং সেটির পরিচয় নিয়ে কোথায় অনিশ্চয়তা রয়েছে।

  2. নিজের প্রশ্নটি সুনির্দিষ্টভাবে গঠন করো

    উত্তর দেওয়া যায় এমন একটি প্রশ্ন বেছে নাও, যেমন: „চিত্রিত ব্যক্তিদের মধ্যে কি কোনো সংযোগ চোখে পড়ে?“ „তখন কীভাবে নাচা হতো?“ প্রশ্নটি দিয়ে শুরু কোরো না, কারণ এর উত্তর দিতে নৃত্যভঙ্গির ধারাবাহিকতা জানতে হয়, যা একটি মাত্র পাতায় হয়তো বর্ণিতই নেই।

  3. নড়াচড়া ছাড়া দৃশ্যমান বিষয় বর্ণনা করা

    শরীরের ভঙ্গি, পোশাক, বস্তু এবং চরিত্রগুলোর বিন্যাস নথিবদ্ধ করো, যতটা তুমি সত্যিই বুঝতে পারো। উদাহরণস্বরূপ, লিখো „একটি পা অন্যটির চেয়ে উঁচুতে দেখানো হয়েছে“, „ব্যক্তিটি লাফাচ্ছে“ নয়; তোমার বাক্যটি যেন মনে মনে নড়াচড়াটি কল্পনা না করেও সত্য হয়।

  4. ছবির লেখা ও ব্যাখ্যা আলাদা করে চিহ্নিত করো

    পাতায় যা লেখা আছে এবং সঙ্গে থাকা বর্ণনায় যা দাবি করা হয়েছে, তা আলাদা করে নথিবদ্ধ করো। অপাঠ্য শব্দ অনুমান করে লিখো না; এছাড়াও চিহ্নিত করো, কোনো ব্যাখ্যা ঐতিহাসিক লেখা থেকে এসেছে, নাকি পরবর্তী কোনো ব্যাখ্যা থেকে।

  5. ব্যাখ্যাগুলোকে নির্দিষ্ট প্রমাণের ভিত্তিতে উপস্থাপন করো

    প্রতিটি ব্যাখ্যার পাশে লিখে দাও, কোন ছবির খুঁটিনাটি বা পাঠ্যের কোন অংশ সেটির পক্ষে প্রমাণ দেয়। প্রচলিত ব্যাখ্যাগুলোকে ব্যাখ্যা হিসেবেই উপস্থাপন করো: ‘পাঠ্যটি দৃশ্যটিকে … হিসেবে ব্যাখ্যা করে’ কথাটিকে নিঃশব্দে ‘ঘটনাটি এভাবেই ঘটেছিল’ বলে বদলে ফেলো না।

  6. অনুপস্থিত গতির তথ্যগুলো চিহ্নিত করো

    সম্ভাব্য কোনো নাচের চলন সম্পর্কে স্পষ্ট করে লিখে রাখো, পদক্ষেপের ধারা, ভারবদল, স্থায়িত্ব এবং ছন্দ বর্ণনা করা হয়েছে কি না। দৃশ্যমান একটি পা দেখেই স্বয়ংক্রিয়ভাবে ভর দেওয়া পা বোঝা যায় না; সময়ের সঙ্গে চলনের সম্পর্ক অনুপস্থিত থাকলে, তোমার মাথায় সম্ভাব্য কোনো ভঙ্গি এলেও চলনটি অস্পষ্ট থেকে যায়।

  7. সীমিত পরিসরের ফলাফল লেখা

    তোমার প্রোটোকলটি শেষ করো তিনটি সংক্ষিপ্ত বক্তব্য দিয়ে: „চিত্রে দেখা যাচ্ছে …“, „সংশ্লিষ্ট লেখায় বলা হয়েছে …“ এবং „প্রমাণিত নয় …“। এভাবে কেউ তোমার পর্যবেক্ষণটি গ্রহণ করতে পারবে, একই সঙ্গে তোমার অনুমানকে ঐতিহাসিক সত্য বলে ভুল না করেই।

প্রমাণের সঙ্গে সামঞ্জস্য রেখে বক্তব্য গঠন

এভাবেই

  • „চিত্রগুলো একটির পর একটি সাজানো আছে“ লিখুন
  • প্রথমে তারিখটি যে ঘটনার উল্লেখ করে, সেটির সঙ্গে যুক্ত করুন
  • একই রকম চিত্র আলাদা সূত্রস্থলসহ নথিভুক্ত করুন
  • পাঠের অপাঠ্য অংশকে অপাঠ্য হিসেবে চিহ্নিত করুন

এভাবে নয়

  • বিন্যাস দেখে সঙ্গে সঙ্গে একটি নির্দিষ্ট চলার পথ নির্ধারণ করা
  • যাচাই না করেই ঘটনার তারিখকে সৃষ্টির তারিখ বলে ধরে নেওয়া
  • একই ধরনের চিত্রকে স্বতন্ত্র নিশ্চিতকরণ হিসেবে গণ্য করা
  • নিজের প্রত্যাশা অনুযায়ী অনুপস্থিত শব্দগুলো যোগ করা

কাজের পর্যায় অনুযায়ী তোমার মূল্যায়নে টিক চিহ্ন দাও

পর্যবেক্ষণের আগে

শ্রেণিবিন্যাস

বর্ণনার পরে

পৃথকীকরণ

শেয়ার করার আগে

ফলাফল

সাধারণ প্রশ্ন

  1. নথিভুক্ত সংগ্রহের সংখ্যা থেকে এই সিদ্ধান্তে আসা যায় না যে বারোটি বই একই রকম। এই সংখ্যা সংগ্রহের পরিমাণ বোঝায়, ছবি, লেখা বা সৃষ্টির ক্ষেত্রে মিল নয়। তোমার বিশ্লেষণে বিবেচিত প্রতিটি পাতাকে প্রথমে স্বতন্ত্র উৎস হিসেবে ধরো এবং প্রমাণিত নয় এমন কোনো সম্পর্কের দাবি কোরো না।

নুরেমবার্গে নাচের ক্লাস

ঐতিহাসিক উপস্থাপনাগুলোর পাশাপাশি নাচের চলনও শিখতে চাইলে, কোর্স ফিল্টারে নুরেমবার্গে ক্লাস খুঁজে পাবে।

ইতিহাস পড়া, নড়াচড়া ভাগ করে নেওয়া

udansa connect-এ তুমি নুরেমবার্গে নাচের সঙ্গী খুঁজে পাবে, যাদের সঙ্গে আজকের নাচের স্টেপ অনুশীলন করতে পারো। ঐতিহাসিক ছবির ব্যাখ্যা আর একসঙ্গে অনুশীলন করা নড়াচড়া, দুটোই ভিন্ন অভিজ্ঞতা।

ইতিহাস পড়া, নড়াচড়া ভাগ করে নেওয়া