বিকাশের স্তরই শেখার কাজ নির্ধারণ করে
স্টুটগার্টে শিশুদের নাচকে বুঝতে চাইলে, ক্লাসের কাজগুলো কেমন তা দেখলে সুবিধা হয়। ছোট শিশুরা যেমন শেখে, গান থেমে গেলে স্থির হয়ে দাঁড়াতে, দ্রুত ও ধীর গতির নড়াচড়ার মধ্যে বদল করতে, অথবা ঘরের মধ্যে দিয়ে চলার পথ খুঁজে নিতে। পশুপাখির ছবি আর ছোট গল্প এই কাজগুলো বুঝতে সাহায্য করে। তাই একটি সফল ক্লাস থেকেই দেখানোর মতো কোরিওগ্রাফি তৈরি হওয়া জরুরি নয়।
অভিজ্ঞতা বাড়ার সঙ্গে সঙ্গে শিশুরা আরও লক্ষ্যভিত্তিকভাবে নড়াচড়া পুনরাবৃত্তি করতে পারে: এক পা থেকে অন্য পায়ে ভর সরানো, নিয়ন্ত্রণের সঙ্গে ঘোরা শেষ করা, অথবা সবাই মিলে একই তালে নড়াচড়া শুরু করা। শুধু বয়স দিয়ে এই প্রস্তুতি বোঝা যায় না। মনোযোগ, নড়াচড়ার অভিজ্ঞতা এবং দলের মধ্যে স্বাচ্ছন্দ্যও এতে ভূমিকা রাখে। কোনো লাজুক শিশু প্রথমে শুধু দেখে নিতে পারে, পরে যোগ দিতে পারে, তাই বলে সে অনুপযুক্ত নয়।
কিশোর-কিশোরীদের ক্ষেত্রে কাজ আরও জটিল হতে পারে, যেমন দিক বদলানো, নড়াচড়ার ভিন্ন ভিন্ন ধরন ব্যবহার করা, অথবা নিজেরা নতুন ভঙ্গি তৈরি করা। বেড়ে ওঠার সময় পরিচিত নড়াচড়াও সাময়িকভাবে অচেনা লাগতে পারে। তখন অন্যদের সঙ্গে তুলনা করার চেয়ে, প্রয়োজনমতো বদলানো যায় এমন কাজ বেশি সহায়ক। স্টুটগার্টে নৃত্যশিক্ষা ও নৃত্যসংস্কৃতি সম্পর্কিত পরিচিতিটি শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের নাচকে শহরের অন্যান্য নাচের সুযোগের সঙ্গে মিলিয়ে দেখায়।
