Jak děti učit lidový tanec s ohledem na jejich věk

Při lidovém tanci v mateřské škole je lépe rozpoznatelný tvar užitečnější než dlouhá řada tanečních figur. Jako pedagogické kruhové cvičení se s dětmi pohybuj čtyři stejnoměrné doby jedním směrem a následující čtyři doby zůstaň stát. Ve stoji následuje společné mávání. Jde o vlastní cvičení, nikoli o původní tanec s konkrétním názvem. Pohled do středu kruhu usnadňuje společný nový začátek.

Pro lidový tanec na základní škole z toho můžeš vytvořit sekvenci v čtyřdobém taktu: pravou nohou stranou na první dobu, levou přisunout na druhou, pravou nohou stranou na třetí, levou přisunout na čtvrtou. Na pátou až osmou dobu následuje stejná sekvence doleva. Nohy se nekříží, kruh se krátce posune tam a zpět.

Nejprve předveď jen jeden směr bez držení za ruce, doprovázej pohyb slovními pokyny a opakuj je. Teprve když děti pochopí přenášení váhy, přidej cestu zpět a hudbu. Hudební opakování zůstává stejné, i když použiješ méně kroků. Ve skupině dětského lidového tance může později přibýt další figura. Informace o pojmenovaných tancích najdeš v přehledu německých a sousedních lidových tanců; svou verzi pro děti dál označuj jako úpravu.

Wenn du Sirtaki mit Kindern tanzen möchtest, trenne die erkennbare Gruppenform von der Schwierigkeit der Schritte. Eine Reihe oder ein offener Bogen macht die Nachbarn sichtbar. Schulterfassung ist für den Einstieg unnötig: Freie Arme verhindern, dass ein unsicherer Schritt andere Kinder mitzieht. Sirtaki ist eine für den Film entwickelte Choreografie, nicht einfach ein unverändert überlieferter Dorftanz. Zur Einordnung passt der Überblick über Volkstanz und Folklore.

Eine mögliche Kinderbearbeitung nutzt vier Zählzeiten: rechts seitwärts, links schließen, rechts seitwärts, links ohne Gewicht daneben tippen. Danach beginnt links die spiegelgleiche Folge. Du benennst sie ausdrücklich als vereinfachte Bewegungsfolge zum Sirtaki, nicht als vollständigen Grundschritt. Im Kindergarten kann bereits das gemeinsame Seitwärtsgehen mit Pause genügen.

Du vermittelst erst den Unterschied zwischen Schließen und Tippen: Beim Schließen wird Gewicht übernommen, beim Tippen bleibt es auf dem Standbein. Danach setzt du beide Richtungen zusammen. Musik kommt hinzu, sobald der Wechsel ohne Ziehen funktioniert. Eine Beschleunigung ist keine Pflicht. Bei einem schneller werdenden Stück kann die Kinderfassung vor diesem Teil enden. Kreuzschritte und Sprünge bleiben weg, solange die Gruppe ihre Wege damit nicht sicher halten kann.

Při tanci se stuhami pro děti je vidět, jak sdílejí prostor: stuha propojuje vlastní cestu s cestou ostatních. V mateřské škole se hodí volně držené stuhy, se kterými všichni současně vykreslí oblouk a vrátí se na výchozí místo. Stuhy se neomotávají kolem rukou, krku ani těla. Jejich délka umožňuje pohyb, aniž by se při chůzi táhly po zemi.

Při práci s májkou na základní škole je potřeba stabilně upevněný střed a volný prostor k pohybu. Dospělý vedoucí zajistí upevnění a dohled, děti drží pouze volné konce stuh. Nejprve všichni chodí po stejné kruhové trase bez stuh. Potom přidají společnou chůzi se stuhami, zatím bez proplétání. Domluvený signál k zastavení zastaví celou skupinu.

Ve skupině dětí, které už lidové tance dobře ovládají, mohou dvě podskupiny chodit proti sobě. Při každém setkání střídají podle předem stanoveného pořadí zvedání stuh a podcházení. Nacvičuj to pomalu, bez hudby a nejprve bez napnutých stuh. Nikdo nevytahuje stuhu, která se někde zachytila. Při rozplétání skupina projde známou trasu pozpátku, krok za krokem pod vedením vedoucího. Uspořádaný společný vzorec je už sám o sobě plnohodnotným tanečním cílem, hotový výplet není povinný.