Dansekursus: Vil begge føre, kan det fungere sammen?

Hvis I begge vil føre på dansekurset, er det undervisningens organisering, der afgør, hvordan I kan deltage sammen. Det samme gælder, hvis I begge vil følge. Jeres ønsker er i første omgang to læringsmål, ikke en fast rollefordeling til en almindelig parøvelse.

Ved en fast supplerende rollefordeling tilmelder I jer som øvepar med forskellige opgaver. Den ene fører, den anden følger. Hvis rollerne forbliver faste gennem hele kurset, kan kun den ene af jer øve sin foretrukne rolle hver gang. Hvis ingen af jer vil påtage sig den supplerende rolle, passer denne model ikke til jeres planer.

Ved individuelle pladser efter rolle kan I muligvis begge blive godkendt til den samme rolle. I deltager i den samme undervisning, men øver med forskellige personer. At I følges til undervisningen, betyder ikke automatisk, at I er et fast øvepar.

Ved planlagt rolleskift supplerer jeres to opgaver stadig hinanden under en øvelse, men I skifter roller mellem gentagelserne. På den måde kan I lære sammen uden at aftale en permanent fast rollefordeling. Hvilken personlig relation der forbinder jer, er et andet spørgsmål end rollefordelingen, som beskrevet i afsnittet om dansekursus uden et romantisk forhold.

“Vi kommer sammen” beskriver jeres deltagelse. “Vi danser denne øvelse sammen” beskriver derimod øvelsessituationen. Denne skelnen forklarer, hvorfor et kursus kan acceptere to personer med samme rolleønske uden at sætte dem sammen som par til hver øvelse.

I en almindelig øvelse med føring og følgning hænger opgaverne sammen. Hvis du skal føre en bevægelsesimpuls, har den anden person brug for den supplerende funktion i den øvelse. To personer, der samtidig udelukkende skal føre eller udelukkende skal følge, udgør derfor ikke en komplet kombination af roller. Individuelle øvelser kan de derimod sagtens udføre i samme rolle.

De to roller er heller ikke blot forskellige betegnelser for identiske trin. Ved whisk i langsom vals bliver for eksempel forskellige opgaver inden for samme figur synlige. Teknikken er et selvstændigt emne; for jeres tilmelding er det afgørende, hvilke opgaver kurset rent faktisk underviser i.

Et kursus kan derfor acceptere ønsker om samme rolle og stadig have brug for par med komplementære roller til bestemte dele af undervisningen. Omvendt kan man ikke automatisk slutte ud fra en fast par-tilmelding, at der er lagt op til spontane rolleskift. Dansestilens navn alene siger ikke noget om nogen af disse regler.

Et kursus kan tillade rolleskift uden systematisk at undervise i begge roller. Det er en vigtig forskel i forhold til jeres forventninger: Tilladelsen giver frihed, mens undervisning, der er tilrettelagt til det, giver ekstra forklaringer og gentagelser.

Hvis en opgave først forklares for den førende og derefter for den følgende rolle, kan begge personer trække på forklaringerne, når I skifter. Hvis der derimod forventes en fast rollefordeling, mangler du måske netop de instruktioner, du har brug for til din nye opgave, når I spontant bytter. Du er så ganske vist i den anden rolle, men har ikke automatisk fået undervisningen i den.

For et par, hvor begge gerne vil lære at føre, betyder et fælles rolleskift desuden, at din partner øver sig i at følge, mens du fører. Bagefter bytter I. I lærer den samme ønskede rolle på skift, ikke samtidig under den samme parøvelse. Hvis I begge gerne vil følge, gælder denne fordeling tilsvarende.

En passende kursusmodel kombinerer derfor jeres fælles deltagelse med en tydelig plads til begge opgaver. Faste rollepladser kan være fornuftige, hvis I gerne vil fordybe jer i jeres ønskede rolle. Undervisning med planlagte rolleskift passer bedre, hvis I gerne vil blive sammen og også lære den supplerende rolle.