Gå til hovedindhold
Kursusniveau5 minutter

Dansekursus for øvede i Augsburg: Vurder dit niveau

Af Mary De LucaOpdateret

Kort sagt
  • På et kursus for øvede i Augsburg tæller grundtrin, du kan danse selvstændigt, mere end antallet af figurer, du kender.
  • Afprøv rytme, vægtskift og overgange mellem figurer til musik uden instruktion eller et eksempel, der vises først.
  • Sammenhold de forventede bevægelser med dine afprøvede færdigheder, og sæt ord på de steder, hvor du stadig er usikker.
  • Beskriv din dansestil, det du mestrer sikkert, og et læringsmål, der kan observeres, i din forespørgsel på udansa.

En lang liste med figurer kan give en falsk tryghed: Så snart rækkefølgen ændrer sig, mister du pludselig tråden. En ærlig vurdering gør det tydeligt, hvilken undervisning der udfordrer dig, uden at du hele tiden samtidig skal indhente det grundlæggende.

Das brauchst du für deine Bestandsaufnahme

  • Aktuell geübter Tanzstil mit bekannten Grundbewegungen
  • Musikstücke, zu denen du bereits getanzt hast
  • Freie Übungsfläche und passende Tanzschuhe
  • Notizblatt mit deinen zuletzt geübten Figuren
  • Tanzbegleitung für den Test der gemeinsamen Bewegungen

At være øvet betyder selvstændigt at kunne forbinde trinene

Betegnelsen øvetkursus er ikke et entydigt niveau. Når du skal vælge kursus i Augsburg, er det derfor en hjælp at se nærmere på, hvad du allerede kan danse uden løbende hjælp. Kursusnavne som fortsætterkursus eller øvetkursus siger ikke i sig selv meget om, hvilke bevægelser der forventes, at du kan. Dit niveau kan beskrives mere præcist ud fra rytme, vægtskift, orientering og selvstændige overgange.

I pardans betyder selvstændighed også, at du reagerer på din partners bevægelser. En indlært rækkefølge kan lykkes, selvom du blot foregriber det næste trin. Hvis rækkefølgen ændres, viser det sig, om du faktisk har forstået overgangen. En kendt figur er først et solidt grundlag, når du kan indlede og afslutte den kontrolleret. I rytme og pardansteknik i Jive kan man for eksempel skelne mellem en husket trinfølge og en stabil fælles takt.

Du behøver ikke at levere en fejlfri opvisning. En brugbar vurdering af dit niveau skelner mellem sikre elementer og bevægelser, som kun lykkes, når du tæller eller får dem vist. Oversigten over dansekurser i Augsburg efter læringsmål giver dig en ramme for din videre søgning. Det afgørende er stadig, hvilke grundtrin det valgte kursus bygger videre på, når I arbejder med nye opgaver.

Støttefoden afslører ofte tidligere end figursekvensen, hvorfor en overgang endnu ikke fungerer.
Støttefoden afslører ofte tidligere end figursekvensen, hvorfor en overgang endnu ikke fungerer.

Find den rette læringsprofil i seks trin

  1. Notér dit niveau i en dans

    Vælg først en dansestil, og notér grundtrin samt kendte figurer. Tilføj din rolle og det, du senest har øvet. Beskriv dine færdigheder separat for hver dans: sikkerhed i én stil betyder ikke automatisk sikkerhed i en anden.

  2. Dans grundbevægelser uden hjælp

    Dans til velkendt musik uden video, instruktioner eller en ledsager, der tæller med. Læg mærke til, om du tydeligt får vægten over på foden, og om du kan holde rytmen. Notér konkret, hvor du sætter tempoet op, går i stå eller har brug for et ekstra trin.

  3. Sæt kendte elementer sammen på en anden måde

    Forbind velkendte figurer i en uvant rækkefølge. Læg mærke til, om du kan fortsætte kontrolleret efter hver figur, og om din partner kan reagere. Skeln mellem et glemt forløb og en overgang, hvis retning eller vægtskift du endnu ikke forstår.

  4. Sammenhold forudsætningerne med dit niveau

    Sammenhold hver af de nævnte kursusforudsætninger med din egen observation: Kan du det sikkert på egen hånd, kun med hjælp eller har du endnu ikke lært det? Hvis en grundlæggende bevægelse, som resten bygger på, mangler, er et kursus, der bygger videre på den, endnu ikke det rette. Et ukendt figurnavn alene er derimod ikke tegn på et hul i dine kundskaber.

  5. Formulér et synligt læringsmål

    Vælg et fokus blandt dine noter, og formulér et resultat i stedet for »at danse bedre«. For eksempel: »Jeg vil gerne kunne finde tilbage til grundtrinnet i takt efter en kendt drejning.« Et sådant mål kan observeres i undervisningen gennem en konkret bevægelse.

  6. Skriv din forespørgsel på udansa

    Brug denne skabelon: „Jeg danser [stil] i [rolle]. Jeg kan selv udføre [elementer]. Jeg har brug for hjælp til [situation]. Mit mål er [resultat]. Passer det til forudsætningerne for dette kursus for øvede?“ Tilføj en konkret beskrivelse af dit niveau, i stedet for blot at kalde dig øvet.

Sådan gør du din beskrivelse mere sigende

Sådan, ja

  • Notér „grundtrin uden verbal instruktion i rytmen“
  • Beskriv sikkerheden for hver dansestil separat
  • Nævn det problematiske sted i overgangen
  • Angiv et observerbart resultat som læringsmål

Ikke sådan

  • Nævn ikke „Har allerede lært rigtig mange figurer“ som det eneste belæg
  • Overfør ikke et kursusniveau ukritisk til alle danse
  • Skriv ikke „Alt med drejninger er svært“ uden at angive situationen
  • Nævn ikke „Endelig blive rigtig god“ som det eneste mål

Din tjekliste inden forespørgslen

Vor dem Praxistest

Vorbereitung

Nach dem Tanzen

Auswertung

Vor dem Absenden

Anfrage

Häufige Fragen

  1. Eine allgemeingültige Mindestzahl an Figuren gibt es nicht. Entscheidend ist, welche Bausteine der konkrete Unterricht voraussetzt und wie sicher du diese ausführst. Wenige kontrollierte Figuren können eine bessere Grundlage sein als eine lange Folge, die nur mit Ansage gelingt. Beschreibe deshalb auch Rhythmus und Anschlussfähigkeit.

Fortgeschrittenenkurse in Augsburg

Nutze deine notierten Kenntnisse und Lernziele, um die passenden Paartanzkurse und Termine in Augsburg auf udansa auszuwählen.

Med et klart mål om at fortsætte med at lære

På udansa finder du dansekurser i Augsburg, hvor du kan angive de trin, du føler dig sikker på, og det, du vil fokusere på at øve. Med din læringsprofil formulerer du en konkret forespørgsel om dit næste undervisningstrin.

Med et klart mål om at fortsætte med at lære