Kursnavne viser ikke pålideligt, hvor langt du er kommet
Et fortsætterkursus kan bygge videre på kendte figurer eller især kræve, at du lærer hurtigere. Derfor betyder den samme niveauangivelse ikke automatisk den samme undervisning. Hvis du skifter kursus i Stuttgart med forkundskaber, er din hidtidige kursustitel kun en grov rettesnor. Det afgørende er, hvilke opgaver du kan løse uden hele tiden at skulle se dem vist.
Skeln mellem kendt indhold og færdigheder, du kan bruge selvstændigt. Det er noget andet at danse en sekvens efter end at genoptage den efter en pause, ændre retning eller holde rytmen til anden musik. I pardans kommer vægtskift og tydelige signaler oveni. I koreografisk undervisning tæller det for eksempel, om du mestrer overgange og bevægelsesbaner i rummet, også når du ikke står på din vante plads i gruppen.
Notér derfor en konkret observation for hvert indhold: „Jeg kan dreje til højre, men mister orienteringen til venstre“ er mere nyttigt end „har lært drejninger“. Artiklen om kursusniveauer og gennemskuelig niveauinddeling forklarer også, hvilke kendetegn der adskiller undervisningsniveauerne.
Et skift inden for din dansestil overfører ofte kendte bevægelsesmønstre, men ikke nødvendigvis undervisningens fagsprog. Ved et skift af stil er rytmeerfaring og gode læringsvaner stadig nyttige, men specifik holdning, bevægelseskvalitet og fagudtryk kan stadig kræve arbejde med grundtrinene. Et målrettet teknikforløb kan eventuelt arbejdes med i privattimer i dans i Stuttgart, uden at du bliver betragtet som begynder i det hele taget.
