Περιέγραψε ένα πρόβλημα στην εξάσκηση αντί να κρίνεις κάποιον
«Δεν ταιριάζουμε» λέει λίγα για όσα συμβαίνουν στο μάθημα. Για να γίνει μια νέα αντιστοίχιση, βοηθά να περιγράψεις μια συγκεκριμένη κατάσταση: θέλεις να επαναλάβεις αργά τη βασική ακολουθία, ενώ το άλλο άτομο ενσωματώνει συνεχώς νέες φιγούρες. Ή σταματάτε κάθε φορά στο ίδιο σημείο, επειδή εξασκείτε διαφορετικές ακολουθίες βημάτων. Περιέγραψε εκείνη τη στιγμή, όχι τον χαρακτήρα του άλλου ατόμου.
Δεν χρειάζεται να αποδείξεις ότι κάποιος χορεύει άσχημα για να εκφράσεις την επιθυμία σου να αλλάξεις παρτενέρ. Μια φράση όπως «Αυτή τη στιγμή χρειάζομαι ένα άτομο με το οποίο να μπορώ να επαναλάβω με ηρεμία τη σημερινή ακολουθία» εξηγεί τι χρειάζεσαι για να μάθεις. Η διαφορετική εμπειρία μπορεί να παίζει ρόλο, και ο οδηγός για τον χορό με άτομα διαφορετικού επιπέδου εξηγεί πώς επηρεάζει την κοινή μάθηση.
Το άτομο που διδάσκει μπορεί να προτείνει ένα άλλο ζευγάρωμα, αλλά δεν μπορεί να εξασφαλίσει ότι θα υπάρχει αμέσως διαθέσιμο άλλο άτομο. Επίσης, η επιβεβαίωση μιας θέσης στο μάθημα δεν σημαίνει αυτόματα ότι θα υπάρχει πάντα διαθέσιμος άλλος παρτενέρ για εξάσκηση. Αυτή τη διάκριση εξηγεί το άρθρο για την εγγύηση συμμετοχής σε μάθημα χορού για άτομα χωρίς παρτενέρ.
Γι’ αυτό, αναφέρσου μαζί σε δύο σχετικά αιτήματα: θέλεις να σου ορίσουν άλλον παρτενέρ και, μέχρι τότε, χρειάζεσαι μια συγκεκριμένη δυνατότητα εξάσκησης. Έτσι, το άτομο που διδάσκει μπορεί να βοηθήσει, χωρίς να χρειαστεί να συζητήσετε προσωπικές συμπάθειες μπροστά στην ομάδα.



