Τα επίπεδα μαθημάτων περιγράφουν προϋποθέσεις, όχι κατάταξη
Αν ψάχνεις ένα προχωρημένο μάθημα χορού στη Βρέμη, η ονομασία του είναι αρχικά απλώς ένας οδηγός. Όροι όπως τμήμα συνέχειας, μεσαίο επίπεδο ή προχωρημένο επίπεδο δεν αποτελούν ενιαία κλίμακα. Αυτό που έχει σημασία είναι ποιες βασικές γνώσεις προϋποθέτει ένα μάθημα, χωρίς να τις διδάσκει ξανά από την αρχή. Ένα μάθημα με συνεχή ροή εξελίσσει αυτές τις βάσεις μέσα από νέες ασκήσεις σε πολλές διδακτικές ενότητες.
Το να κατέχεις μια κίνηση σημαίνει ότι μπορείς να την ξεκινήσεις, να την επαναλάβεις και να την ολοκληρώσεις σωστά χωρίς βοήθεια. Δεν αρκεί να την αναγνωρίζεις. Αν θυμάσαι μια ακολουθία μόνο αφού τη δεις να εκτελείται, ξέρεις τη σειρά της, αλλά δεν μπορείς ακόμη να την ανακαλέσεις με σιγουριά. Ούτε μια μεγάλη λίστα φιγούρων αποδεικνύει ότι έχεις γερές βάσεις, αν χάνεις τακτικά τον ρυθμό ανάμεσα στις φιγούρες.
Για να αξιολογήσεις το επίπεδό σου, ξεχώρισε λοιπόν όσα γνωρίζεις από όσα μπορείς να εκτελέσεις. Σημείωσε συγκεκριμένες δεξιότητες που μπορείς να παρατηρήσεις, αντί για γενικές κρίσεις όπως «Είμαι ήδη καλός/ή». Σε αυτές μπορεί να περιλαμβάνονται, για παράδειγμα, το να ξεκινάς μόνος/η με τη μουσική ή να περνάς σε μια γνώριμη κίνηση χωρίς διακοπή. Αν μαθαίνεις με σταθερό παρτενέρ, μπορεί επίσης να σε βοηθήσει η κατάταξη των διαφορετικών επιπέδων μάθησης σε μάθημα για ζευγάρια. Η μετάβαση στο επόμενο επίπεδο δεν είναι το ίδιο με την ένταξη αργότερα σε ένα μάθημα που έχει ήδη ξεκινήσει: σε αυτή την περίπτωση, μπορεί να σου λείπει επιπλέον ύλη από τα μαθήματα που έχασες.
