Oma oppimisesi on parempi mittari
Bremenissä kokeilutunnilla arvioit tiettyä opetustilannetta, et koko tanssikoulun osaamista. Vaikuttava esittely ei vielä todista, että sen jälkeen tietäisit, minkä jalan päällä painosi on. Paljon kertovampi on näiden välinen vaihe: pilkotaanko liike osiin, näytetäänkö se sopivalla tavalla ja pääsetkö sitten kokeilemaan sitä itse?
Hyvä selitys johtaa toimintaan, jonka pystyt tekemään itse. Siihen kuuluvat ymmärrettävät suuntaohjeet, selvästi havaittavat painonsiirrot ja musiikillinen aloitus, jonka huomaat. Jos kädet ja jalat tulevat mukaan yhtä aikaa, opettaja voi yksinkertaistaa tehtävää. Oppaassa käsien ja jalkojen erikseen harjoittelusta kerrotaan, miksi siitä on apua.
Älä arvioi ryhmää virheettömyyden perusteella. Tärkeämpää on, onko liikkeitä mahdollista toistaa ja ettei ketään nolata virheen takia. Paritunnilla voit lisäksi tarkkailla, selitetäänkö molemmat roolit ja saavatko molemmat ihmiset aikaa oppia. Pysyvä oppimispari ei edellytä rakkaussuhdetta, kuten artikkelissa tanssimisesta oppimisparina kerrotaan.
Kokeilutunti on vain hetkellinen katsaus. Kirjaa siksi ylös konkreettisia tapahtumia: ymmärrettävä selitys, hyödyllinen korjaus tai väliin jäänyt toisto. Tällaiset havainnot auttavat päätöksenteossa paremmin kuin yleinen arvio huoneen tunnelmasta.






