Siirry pääsisältöön
Koulun arki6 minuuttia

Suunnittele tanssiprojekti koulussasi Stuttgartissa

Kirjoittanut Bernhard De LucaPäivitetty

Lyhyesti sanottuna
  • Koulusi Stuttgartissa toteutettavaa tanssiprojektia varten määrittelet ensin havaittavissa olevan pedagogisen tavoitteen.
  • Mukautat liiketehtävät koululuokkasi ikään, aiempaan kokemukseen ja tuen tarpeeseen.
  • Tilassa tarvitaan vapaat liikkumisreitit, sopiva lattia ja hyvin kuuluva musiikki.
  • Ulkopuolinen ohjaaja saa kirjallisen toimeksiannon, jossa määritellään oppimistavoite, eteneminen, vastuualueet ja kehokosketusta koskevat säännöt.

Koululuokka ei kokoonnu vapaaehtoisesti yhteen valmiiksi hioutuneena tanssiryhmänä. Siksi projektisi täytyy tavoittaa myös ne, jotka eivät mielellään ole esillä, oppivat hitaammin tai ovat tähän asti vain seuranneet sivusta.

Tätä tarvitset suunnitteluun

  • Luokka-aste ja osallistuvien lasten määrä
  • Käytettävissä oleva opetusaika, mukaan lukien tilanvaihdot
  • Tiedot liikuntakokemuksesta ja tuen tarpeesta
  • Tilan pohjapiirros, jossa näkyvät käyttökelpoinen alue ja esteet
  • Budjetti ohjaukseen, matkakuluihin ja materiaaleihin

Oppimistavoite määrittää liiketehtävän

Stuttgartissa koululuokalle toteutettava tanssiprojekti tarvitsee tavoitteen, jonka voit havaita toiminnasta. ”Ryhmätyön edistäminen” jää epämääräiseksi. Konkreettisempi tavoite on, että pienryhmä kehittää liikesarjan, ottaa jokaisen ehdotuksen mukaan ja aloittaa yhdessä sovitusta merkistä. Näin myös lapset, joilla ei ole tanssikokemusta, saavat vastuullisen tehtävän.

Valitse tanssilliset keinot tavoitteen mukaan. Rytmin harjoitteluun sopivat askeleet ja taputukset, yhteistyöhön taas peilausharjoitukset, joissa aloite vaihtuu. Ilmaisua voi harjoitella muuttamalla tempoa, liikkeiden kokoa ja kehon jännittyneisyyttä. Kirjoitus tunteiden ilmaisemisesta liikkeen avulla tarjoaa tähän ideoita vaatimatta henkilökohtaisten asioiden jakamista. Äänitehtävien osalta leikillinen johdatus steppitanssiin lapsille näyttää, miten voidaan tuottaa omia vastauksia pelkän liikkeiden jäljittelyn sijaan.

Stuttgartissa historiallinen lähtökohta on nuorten koreografia: vuonna 1961 Noverre-Gesellschaftin John Crankon kanssa järjestetystä matineasta syntyi nuorille koreografeille suunnattu toimintamuoto. Luokassasi tästä voi ottaa yksinkertaisen ajatuksen: lapset luovat itse sen sijaan, että vain jäljittelisivät ennalta annettuja askelia. Arvioi sovittua oppimisprosessia, älä sitä, kuinka lähellä se on näyttämösuoritusta. Näkyvä edistysaskel voi olla se, että ryhmä yhdistää erilaiset ideansa liikesarjaksi, jonka se pystyy toistamaan yhdessä.

Nuoret tanssijat tanssivat studiossa
Näkyvä aloitusmerkki auttaa ryhmää löytämään uudelleen yhteisen lähtöpisteen jokaisen työskentelyvaiheen jälkeen.

Seitsemän askelta projektin toimeksiantoon

  1. Kirjoita havaittavissa oleva tavoite

    Täydennä lause: ”Tunnin lopussa ryhmä osaa …”. Valitse päätavoite, kuten yhteinen rytmi tai omien ideoiden yhteensovittaminen. Lisää näkyvä tulos, esimerkiksi toistettava sarja, jolla on yhteinen alku ja loppu.

  2. Kirjaa luokan lähtötilanne

    Kirjaa ikä, ryhmän koko, tanssikokemus ja tarvittava tuki leimaamatta lapsia julkisesti. Nuoremmat lapset hyötyvät lyhyistä kuvallisista tehtävänannoista, kun taas nuoret tarvitsevat selkeitä tehtäviä ja tilaa toteuttaa omia ideoitaan. Määrittele samasta tehtävästä helpotettu versio, jotta kaikki voivat työskennellä yhteisen aiheen parissa.

  3. Järjestä liikuntatila tarkoituksenmukaisesti

    Merkitse vapaat kulkureitit, työskentelyalueet ja rauhallinen paikka tilan reunalla. Poista kompastumisvaarat ja sijoita kaiutinkaapelit turvallisesti kulkureittien ulkopuolelle. Kova betonilattia ei sovellu toistuviin hyppyihin tai lattiatyöskentelyyn, joten suunnittele siellä tehtäviä, joissa seistään eikä hypitä. Kaikkien on pystyttävä liikkumaan törmäämättä toisiinsa.

  4. Jäsennä eteneminen oppimisvaiheisiin

    Suunnittele saapuminen, fyysinen valmistautuminen, kokeilu, pienryhmätyö ja lopetus. Ota käytettävissä olevaan kouluaikaan mukaan vaatteiden vaihtoon ja tilasta toiseen siirtymiseen kuluva aika. Lyhyeen työpajaan riittää yksi liikkumistehtävä muunnelmineen; useampi tapaaminen mahdollistaa sen muokkaamisen. Määritä kuuluva pysäytysmerkki ja kokoontumispaikka.

  5. Laadi ohjaajan toimeksianto

    Kuvaile tavoite, ikäryhmä, aikataulu ja tila yhdellä sivulla. Edellytä kokemusta kouluryhmien kanssa työskentelystä, selkeitä demonstraatioita ja eritasoisia tehtäviä. Sovi ulkopuolisen ohjaajan kanssa kirjallisesti palvelun laajuudesta, palkkiosta, peruutusehdoista ja vastuualueista. Kirjaa myös, kuka koulun henkilökunnasta jää paikalle.

  6. Määritä osallistumissäännöt ja valitse musiikki

    Suunnittele tehtävät niin, ettei niihin kuulu pakollista fyysistä kontaktia tai sukupuolen mukaan määrättyjä rooleja. Kosketuksesta ilmoitetaan etukäteen, ja siitä saa kieltäytyä. Valitse musiikkia, jossa on selkeä syke ja ikään sopivat sanoitukset ja jonka äänenvoimakkuus on sellainen, että ohjeet kuuluvat. Videokuvauksen voi sisällyttää ohjelmaan vain, jos tarvittavat suostumukset on saatu.

  7. Suuntaa päätös oppimistavoitteen mukaan

    Järjestä luokan kesken lyhyt työpajaesitys tai yhteinen kertaus pakollisen lavaesityksen sijaan. Kerää sen jälkeen konkreettisia havaintoja: Mikä aloitus onnistui, mikä yhteinen sopimus auttoi? Valmis suunnitelmasi yhdistää jokaisen päätöskysymyksen alussa asetettuun tavoitteeseen.

Näin ideasta syntyy oppimistehtävä

Juuri näin

  • Nimeä yhteistyön havainnointikriteerit
  • Tarjoa liikevaihtoehtoja istuen ja seisten
  • Hiljennä musiikkia myös puhuttujen ohjeiden ajaksi
  • Anna asiallista palautetta tietystä liikkeestä

Ei näin

  • Samastaa näyttävin esitys parhaaseen osallistumiseen
  • Vaatii kaikilta samanlaista liikkeen laajuutta
  • Huutaa ohjeita jatkuvasti kovan musiikin yli
  • Kommentoida kehonmuotoja tai oletettua lahjakkuutta

Tarkistuslistasi kurssin suorittamiseen

Ennen toimeksiannon antamista

Suunnittelu

Ennen ensimmäistä tuntia

Valmistautuminen

Projektin jälkeen

Arviointi

Usein kysytyt kysymykset

  1. Ei, tanssiprojekti voi päättyä yhteiseen kertaukseen ja pohdintaan. Julkinen esitys tuo lisävaatimuksia harjoituksiin, tilaan ja suostumuksiin. Jos tavoitteenasi on yhteistyö, usein riittää sisäinen työpajaesitys, jossa ryhmät näyttävät, millaisia päätöksiä ne ovat tehneet yhdessä.

Kouluikäisten ja nuorten tanssit Stuttgartissa

udansasta löydät Stuttgartissa opetusta projektisi lähtökohdaksi, tavallinen kurssi ei vielä ole koulun toimeksianto.

Ei vielä kursseja täällä

Tilaa uutiskirje, kerromme sinulleOnko sinulla tanssikoulu? Lisää kurssisi

Luokkasi luo yhdessä

udansasta löydät Stuttgartissa koululaisille ja nuorille suunnattua tanssia sekä kontakteja tanssiharrastuksen aloittamiseen. Kirjallisessa projektikuvauksessasi voit kertoa konkreettisesti, millaista ohjausta luokkasi tarvitsee.

Liity maksutta
Luokkasi luo yhdessä

Aiheeseen sopivaa

Tanssiopas

Katso kaikki artikkelit