רמטה וסיירה: ההבדל הוא בהמשך

ברמָאטֶה בפלמנקו (Flamenco), הכוונה כאן היא לתפקיד המדגיש ומחדד: תנועה מקבלת הדגשה, נענית או מובלת לסיום חד ומובהק. זה יכול לקרות בתוך מקטע גדול יותר. אתה שומע נקודת סיום מקומית, בלי שהדבר אומר שהמהלך כולו הסתיים.

הדוגמה הראשונה מטנגו (Tango) היא סצנת שיעור מפושטת במכוון. הספירה אחידה: 1, 2, 3, 4. רצף תנועתי מתמשך מקבל שתי הדגשות קצרות על 2 ו־3; על 4 התנועה נשארת מאופקת. עם ה־1 הבא, אותו רצף ממשיך, והליווי שומר על אותה המשכיות.

קבוצת ההדגשות הקטנה מתפקדת כאן כמו סימן פיסוק בתוך מחשבה ארוכה יותר. נתייחס אליה כרמָאטֶה, כי היא מחדדת תנועה. הספירה אינה תבנית רמָאטֶה מחייבת לכל ריקודי הטנגו, אלא ממחישה תפקיד אפשרי.

גם בתזמון המשפטים בטיינטוס (Tientos) פוגשים את החיבור בין הדגשות לרגעים מוחזקים. כאן, עם זאת, מעניין אותנו רק איזה חלק מסתיים בנקודה המודגשת: תנועה קטנה או מקטע שלם.

בסיירה בפלמנקו (Flamenco), הדגש הוא על סיום של קטע. אין הכרח שמדובר בסוף הריקוד כולו. קטע שלם נסגר, ואחריו יכול להתחיל קטע אחר או לעבור לקדמת הבמה תפקיד מוזיקלי אחר.

הדוגמה השנייה של הטנגו (Tango) משתמשת באותה ספירה מפושטת ובאותם הדגשים על 2 ו־3. הפעם הם מופיעים בסוף קטע שכבר נבנה. ב־4 התנועה מתכנסת. עם ה־1 הבא הקטע הקודם אינו מתחדש: הליווי מוביל להקשר חדש, והריקוד משאיר מאחור את רעיון התנועה הקודם.

כאן אנחנו מתארים את המקום כסיירה. הוא יכול להיות גם רמטה, שכן גם לסיום הזה של קטע יש צורה מודגשת. לכן ההבדל בין שתי הדוגמאות אינו טמון בפעימות נוספות, אלא ביחס למה שקדם להן ולמה שבא אחריהן.

בטבלאו, במת הפלמנקו הקטנה שלו אפשר להבחין היטב בשילוב הזה: הריקוד, השירה והגיטרה מעצבים יחד את המהלך. הדגש בולט בריקוד לבדו עדיין אינו מסביר אם המהלך המשותף הזה הגיע לגבול.

Remate ו־Cierre אינם זוג מונחים שמשתמשים בו באופן אחיד בכל מקום בשיעורים. יש מורים שמבחינים בבירור רב יותר בין הדגשה מקומית לבין סיום של מקטע. אחרים משתמשים ב־Remate במשמעות רחבה יותר, עבור רצפי תנועות מסיימים, או מעדיפים לומר Cierre כשמדובר בנקודה שמסיימת בבירור. קביעת קו הפרדה מוחלט הייתה מאחדת את הנוהג הזה באופן שאינו משקף אותו נאמנה.

כדי להבין את ההבדל, כדאי לתאר את מה שקורה בלי להשתמש בתווית: מה מסתיים בנקודה הזאת, ומה ממשיך להישמע אחריה? בדוגמת הטנגו (Tango) הראשונה, הקטע המתמשך מקבל נקודה בולטת וממשיך הלאה. בדוגמה השנייה, הרצף שהיה עד אז מסתיים. כך אפשר לתאר את התפקיד, גם אם שני מורים מכנים את אותה תנועה בשמות שונים.

חשוב גם לא לבלבל בין הפוגה קצרה לבין עצירה של המשקל. הסדר הקצבי יכול להימשך גם כשהריקוד מסמן גבול. באותה מידה, תנועה נמרצת יכולה להתרחש בתוך רצף שעדיין לא הסתיים. עוצמת הקול, מהירות התנועה והעצירה הן סימנים שיכולים לעזור, אך אינן הגדרות אמינות.

ההבחנה הזאת משפיעה בעיקר על ההקשבה: כך אפשר לזהות מה גודלו של הרעיון שהסתיים. אין צורך לספור לשם כך רצף קבוע של פעימות. ההקשר המוזיקלי קובע אם מדובר בהדגשה מקומית, בסיום של מקטע או בשניהם יחד.