सीखने की प्रगति दो कोशिशों के बीच दिखाई देती है
कार्ल्सरूहे में नृत्य की एक परीक्षण कक्षा किसी शिक्षक का अंतिम फैसला नहीं, बल्कि एक झलक देती है। हो सकता है कि तुम्हारे आने पर किसी चीज़ को दोहराया जा रहा हो, या कोई नया क्रम सिखाया जा रहा हो। इसलिए यह देखना अहम है कि क्या तुम उस एक घंटे में सीखने का ऐसा रास्ता अनुभव करते हो जिसे समझा जा सके: करके दिखाना, समझाना, आज़माना, सुधार करना और फिर से कोशिश करना।
जोड़ी में नृत्य करते समय यह कोई बगल वाला कदम हो सकता है। तुम सिर्फ़ यह नहीं देखते कि पैर कहाँ जाता है, बल्कि यह भी समझते हो कि उसके बाद तुम्हारा वज़न किस पैर पर रहता है। अकेले किए जाने वाले किसी क्रम में यही स्पष्टता शुरुआती मुद्रा और सुनाई देने वाली गिनती से आ सकती है। सुंदर प्रदर्शन का मतलब यह नहीं कि निर्देश भी समझ में आएँ। तुम्हारी अपनी कोशिश ही दिखाती है कि कौन-सी जानकारी तुम तक पहुँची है।
इस दौरान सिर्फ़ शिक्षक को ही मत देखो। क्या समूह में गलतियों पर यूँ ही हँस दिया जाता है, या उन्हें सहजता से सुधारने की कोशिश की जाती है? क्या तुम्हें प्रदर्शन साफ़ दिखाई देता है? क्या समझाने के बाद उसे आज़माने के लिए पर्याप्त समय मिलता है? ये परिस्थितियाँ तय करती हैं कि तुम वास्तव में क्या सीख सकते हो। नृत्य के गहन पाठ्यक्रम की संरचना भी बताती है कि विषयवस्तु की मात्रा और अभ्यास का समय एक-दूसरे से जुड़े हैं। लेकिन तुम्हारे आकलन के लिए मायने उस कक्षा का अनुभव रखता है, किसी पाठ्यक्रम के वादे नहीं।
