Kemajuan belajar terlihat di antara dua percobaan
Kelas percobaan menari di Karlsruhe memberikan gambaran sesaat, bukan penilaian akhir tentang seorang pengajar. Mungkin saat kamu datang, kelas sedang mengulang materi, mungkin juga sedang mempelajari rangkaian baru. Karena itu, yang penting adalah apakah dalam satu jam tersebut kamu mengalami proses belajar yang mudah diikuti: pengajar memperagakan, menjelaskan, memberi kesempatan untuk mencoba, mengoreksi, lalu mencoba lagi.
Dalam tari berpasangan, contohnya bisa berupa langkah ke samping. Kamu tidak hanya melihat ke mana kaki melangkah, tetapi juga mengetahui kaki mana yang menjadi tumpuan berat badanmu setelahnya. Dalam rangkaian gerak solo, kejelasan yang sama bisa muncul dari posisi awal yang mudah dikenali dan hitungan yang terdengar jelas. Peragaan yang indah belum tentu merupakan panduan yang mudah dipahami. Baru saat kamu mencoba sendiri, terlihat informasi apa yang berhasil kamu pahami.
Perhatikan juga hal-hal selain pengajarnya. Apakah kesalahan peserta lain ditertawakan begitu saja atau ditanggapi dengan baik? Apakah kamu bisa melihat peragaannya? Apakah setelah penjelasan ada cukup waktu untuk mempraktikkannya? Semua ini memengaruhi apa yang benar-benar bisa kamu pelajari. Susunan kursus tari intensif juga menunjukkan mengapa banyaknya materi dan waktu latihan perlu berjalan beriringan. Namun, untuk evaluasimu, yang penting adalah pengalaman selama kelas, bukan janji dari suatu format.



