Braucht man zum Tanzen musikalische Vorkenntnisse?

Membaca not berarti memahami simbol musik tertulis. Teori musik antara lain membahas bagaimana rangkaian musik tersusun. Keduanya bisa bermanfaat untuk belajar lebih mendalam, tetapi biasanya bukan syarat untuk mengikuti kelas pemula rekreasional. Di kelas itu, kamu tidak akan diberi partitur yang harus kamu gunakan untuk menentukan gerakan sendiri.

Informasi musik biasanya kamu terima secara langsung: pengajar menunjukkan gerakan, memberikan arahan lisan, atau memutar contoh bunyi. Kamu mempelajari hubungan antara bunyi dan gerakan di kelas. Kamu tidak harus sudah bisa menjelaskannya sebelum mendaftar. Karena itu, kelas tari tanpa pengetahuan musik sebelumnya bukan berarti kelas tanpa musik, melainkan kelas yang tidak mensyaratkan pengetahuan tersebut.

Pengalaman belajar musik di sekolah juga tidak banyak memberi gambaran tentang seberapa mudah kamu memahami arahan tari tertentu. Istilah teknis dari buku pelajaran dan contoh yang bisa didengar sambil melihat gerakan merupakan cara belajar yang berbeda. Gambaran umum tentang kelas tari untuk pemula tanpa pengetahuan sebelumnya menjelaskan langkah awal ini. Yang terpenting di sini adalah memahami perbedaannya: kamu boleh mulai mengenal hubungan musik dan gerakan sambil belajar menari.

Dalam pelajaran Salsa, misalnya, kamu mungkin mendengar “satu, dua, tiga, lima, enam, tujuh”. Dalam penjelasan langkah dasar yang umum, urutan ini menunjukkan ketukan saat langkah dilakukan. Angka yang dilewati bukan berarti musiknya menghilang pada bagian itu. Contoh ini menunjukkan mengapa urutan angka baru bisa dipahami jika disertai gerakan yang diperagakan. Gaya Salsa dan metode pengajaran yang berbeda menggunakan aba-aba yang berbeda pula.

Dalam kelas tari Afrika Barat, pengajar dapat bertepuk tangan mengikuti pola musik sebelum kelompok menghubungkannya dengan gerakan. Namun, “tari Afrika Barat” mencakup banyak tradisi yang berbeda. Tidak ada metode bertepuk tangan yang berlaku di mana-mana atau urutan yang seragam. Bergantung pada tradisinya, interaksi dengan perkusi yang dimainkan secara langsung juga dapat berperan penting.

Dalam Kathak, sebuah tradisi tari klasik dari India Utara, kamu akan menjumpai suku kata ritmis yang diucapkan, sering disebut Bols. Suku kata seperti “ta” atau “thei” dapat menjadi bagian dari rangkaian tersebut. Kamu mempelajari kaitannya lewat contoh-contoh konkret, terjemahan umum tidak dapat menggantikannya. Jadi, menghitung, bertepuk tangan, dan menggunakan suku kata bukanlah tiga tingkat kesulitan. Ketiganya menyampaikan informasi musikal dengan cara yang berbeda dan dapat digunakan berdampingan dalam kelas yang sama.

Kata seperti „aksen“ mungkin terdengar asing pada awalnya. Saat pengajar menonjolkan suatu bunyi dan menunjukkan gerakan yang sesuai, kata itu menjadi lebih konkret. Begitu juga dengan „frasa“, yang merujuk pada bagian musik yang saling berkaitan. Istilah seperti ini bisa muncul dalam kelas tanpa kamu harus mengikuti kursus teori terlebih dahulu.

Namun, bukan berarti belajar musik itu tidak penting. Seiring bertambahnya pengalaman menari, kamu bisa mulai menyelaraskan gerakan dengan bunyi, penekanan, atau bagian musik secara lebih tepat. Ini bagian dari proses belajar, bukan tes masuk yang baru ditemukan belakangan. Bahkan dalam tarian yang kaki penarinya menghasilkan bunyi, gerakan dan musik diajarkan bersama, seperti dalam menghubungkan langkah dasar dan ritme dalam tari tap.

Kelas pemula yang mudah dipahami juga memperkenalkan istilah musik: kata-kata baru disertai contoh, pola yang diucapkan bisa didengar, dan instruksi mengacu pada gerakan yang sedang ditarikan. Kurangnya pengetahuan awal berbeda dengan tidak adanya penjelasan. Karena itu, kamu tidak perlu menghafal daftar istilah musik atau menyebut dirimu „musikal“ untuk mulai belajar. Kamu hanya perlu kelas yang tidak menganggap istilah-istilahnya sudah kamu pahami begitu saja.