Kūrybinis šokių užsiėmimas vaikams ar choreografija: kas iš tikrųjų ugdo vaikus

Ankstyvoji judesių raida vyksta etapais, kurių metu smegenims reikia skirtingų stimulų. Pirmaisiais gyvenimo metais pagrindinis dėmesys skiriamas savo kūno pažinimui. Čia ir praverčia laisva improvizacija vaikams: be spaudimo atitikti tam tikrą estetinį idealą, mažieji išgirstus garsus paverčia judesiu. Raidos fiziologijos požiūriu šis metodas yra neįkainojamas. Šiame etape smegenys susieja jutiminius dirgiklius su motoriniais atsakymais. Kai vaikai gali patys interpretuoti muzikos dinamiką, jie lavina savo savivoką, vadinamąją propriorecepciją. Jie mokosi, kiek jėgos reikia šuoliui arba kaip išlaikyti pusiausvyrą staiga pasisukus.

Užsispyręs žingsnelių mėgdžiojimas jauname amžiuje greičiau slopintų šį atradimų džiaugsmą. Tik tada, kai pagrindiniai motoriniai modeliai yra įtvirtinti, prasminga pereiti prie struktūrizuotesnių formų. Kas per anksti nustato griežtus reikalavimus, rizikuoja sukelti nusivylimą, nes smulkiosios motorikos įgūdžiai sudėtingiems veiksmams dažnai dar nėra pakankamai išsivystę. Žaisminga pradžia, orientuota į saviraišką, padeda pagrindus sveikam kūno pojūčiui.

Vaikams augant, dažniausiai nuo pradinio mokyklinio amžiaus, keičiasi jų kognityviniai gebėjimai. Dabar pagrindiniu dėmesio objektu tampa choreografijos mokymasis. Neurologiniu požiūriu fiksuotų judesių sekų įsisavinimas yra itin sudėtinga smegenų treniruotė. Vaikas turi apdoroti vizualinius dirgiklius, t. y. mokytojo judesius, išsaugoti juos trumpalaikėje atmintyje ir paversti savo raumenų veikla. Ši klaidų darant renkantis šokių kursus vaikams forma dažnai rodo, kad tėvai nepakankamai įvertina choreografijos keliamą kognityvinį krūvį.

Be atminties lavinimo, fiksuota choreografija ugdo erdvinę orientaciją ir sinchronizaciją su grupe. Vaikai mokosi prisitaikyti laike ir erdvėje. Jie turi žengti savo žingsnį tiksliai tada, kai jį atlieka ir kiti. Tai ne tik stiprina motorinį tikslumą, bet ir reikalauja didelės koncentracijos. Todėl choreografinis šokis nėra tiesiog mechaniškas įsiminimas, o aktyvus smegenų „raumenų“ stiprinimas, kuris intensyviai skatina abiejų smegenų pusrutulių tarpusavio ryšį udansa platformoje.

Šiuolaikinėje šokių pedagogijoje jau seniai nebekalbama apie griežtą „arba-arba“. Vertingiausios koncepcijos išnaudoja vaikų šokių judesių vystymąsi, sklandžiai sujungdamos abu pasaulius. Subalansuota šokių pamoka dažnai prasideda laisvu apšilimu, kurio metu vaikai gali pateikti savo judesių idėjas, o pagrindinėje dalyje pereinama prie trumpų, amžių atitinkančių žingsnelių derinių. Tokiu būdu ugdoma tiek kūrybinė galia, tiek motorinė disciplina.

Tėvams tai reiškia, kad renkantis kursą reikia atidžiai įvertinti. Geros pamokos palieka erdvės bandymams, neatsisakant struktūros. Kai vaikai pamato, kad jų pačių judesių idėjos yra vertinamos, jie įgyja stiprų pasitikėjimą savimi. Tuo pat metu išmoktos choreografijos struktūra suteikia jiems atramą ir pasididžiavimo jausmą, kad kartu pavyko kažką sukurti. Kas išnaudoja šią sinergiją, tas ugdo savo vaiką visapusiškai ir tvariai tiek fiziniu, tiek protiniu lygmeniu.