Aiškumas atsiskleidžia pačiam pabandžius
Bandomajai šokių pamokai Diuseldorfe tau nereikia išsamaus vertinimo kriterijų sąrašo. Pakanka nedidelio mokymosi proceso: judesys parodomas, paaiškinamas, išbandomas, o gavus pastabą vėl pašokamas. Mokymo kokybė matyti iš to, ką po paaiškinimo gali daryti kitaip. Vien graži demonstracija to neįrodo.
Perkeliant svorį, paaiškinimas galėtų skambėti taip: padėk pėdą į šoną ir perkelk ant jos svorį, kol kita pėda atsilaisvins. Taip įvardijama kryptis ir rezultatas. O „daryk laisviau“ lieka neapibrėžta, jei nepateikiama konkretaus pakeitimo, kurį galėtum atlikti. Atliekant ritmo pratimus padeda girdimas skaičiavimas ir aiškus pradžios momentas, o mokantis judesių sekų, suprantama tvarka.
Nepainiok pamokos tempo su muzikos tempu. Net skambant lėtai muzikai mokytojas gali vieną po kitos pateikti per daug naujų užduočių. Ir atvirkščiai, greita muzika gali puikiai tikti po ramaus pasiruošimo. Jei vienu metu sunku koordinuoti rankas ir kojas, padeda principas iš pradžių koordinuoti rankas ir kojas atskirai. Stebėk, ar pamokoje numatomi tokie tarpiniai žingsniai.
Viena pamoka tėra akimirksnio vaizdas. Pažįstama tema gali atrodyti lengvesnė nei nauja. Todėl užsirašyk ne tik „aišku“, bet ir konkretų paaiškinimą bei tai, kaip jis paveikė tavo bandymą.






