Kejelasan terserlah melalui percubaan sendiri
Untuk kelas percubaan menari di Düsseldorf, awak tidak memerlukan senarai penilaian yang menyeluruh. Satu proses pembelajaran ringkas sudah memadai: Satu gerakan ditunjukkan, diterangkan, dicuba dan ditarikan sekali lagi selepas mendapat petunjuk. Kualiti pengajaran terserlah melalui perkara yang dapat awak lakukan secara berbeza selepas penjelasan. Demonstrasi yang menarik sahaja tidak membuktikannya.
Untuk pemindahan berat badan, penjelasannya mungkin berbunyi: Letakkan kaki ke sisi dan pindahkan berat badan ke atasnya sehingga kaki yang satu lagi bebas. Ini menjelaskan arah dan hasilnya. Sebaliknya, “buat dengan lebih santai” masih tidak jelas selagi tiada perubahan yang boleh dilakukan. Untuk latihan irama, kiraan yang boleh didengar dan titik mula yang jelas membantu, manakala untuk rangkaian gerakan, susunan yang mudah diikuti membantu.
Jangan kelirukan tempo pengajaran dengan tempo muzik. Walaupun muzik perlahan, guru boleh memberikan terlalu banyak tugasan baharu secara berturut-turut. Sebaliknya, muzik pantas boleh menjadi mudah diikuti selepas persediaan yang tenang. Jika lengan dan kaki terasa membebankan apabila digerakkan serentak, prinsip menyelaras lengan dan kaki secara berasingan terlebih dahulu boleh membantu. Perhatikan sama ada pengajaran menyediakan langkah perantaraan seperti ini.
Satu kelas sahaja memberi gambaran pada satu masa. Topik yang sudah biasa mungkin terasa lebih mudah berbanding topik baharu. Jadi, jangan hanya catat “mudah difahami”, catat juga penjelasan khusus dan kesannya terhadap percubaan awak.
