Matlamat pembelajaran bersama menjadikan kemajuan dapat dilihat
Jika kamu mencari pasangan tari untuk berlatih di Karlsruhe, “menjadi lebih baik” terlalu umum sebagai matlamat bersama. Matlamat pembelajaran yang berguna menerangkan situasi dan hasil yang boleh dilihat: Selepas satu pusingan yang sudah biasa, kamu berdua kembali ke langkah asas tanpa perlu mencari langkah tambahan. Dengan cara ini, pada akhir latihan kamu boleh melihat sama ada sesuatu telah berubah. Kamu tidak perlu mempelajari figura baharu.
Pemerhatian dan penjelasan ialah dua perkara yang berbeza. “Semasa mengakhiri gerakan, langkah kita tidak serentak” menerangkan apa yang berlaku. “Kamu memimpin dengan salah” mendakwa puncanya, sedangkan mungkin kamu berdua belum mengetahuinya. Berlatih bersama bukan pengganti kelas: Kamu mengulangi perkara yang sudah dipelajari, mengubah satu unsur yang sudah biasa dan memerhatikan kesannya. Jika terdapat penjelasan teknikal yang bercanggah, kekalkan variasi yang sudah dipelajari.
Pilih matlamat yang boleh kamu tetapkan batasnya. Dengan berlatih gerakan tangan dan kaki secara berasingan, kamu boleh mengenal pasti bahagian yang menyebabkan kamu hilang rentak. Bagi pasangan Lindy-Hop, hubungan tanpa menarik lengan boleh menjadi fokus yang sesuai. Yang penting, kamu berdua mengejar hasil yang sama. Jika seorang mahu mengumpul figura, manakala seorang lagi mahu mengulangi satu peralihan, kamu perlu menetapkan keutamaan bersama terlebih dahulu, bukannya menambah masa latihan.





