Kemajuan pembelajaran terlihat melalui percubaan sendiri
Dalam kelas percubaan tarian di Vienna, perhatikan terutamanya proses antara demonstrasi dengan pelaksanaan sendiri. Seorang pengajar mungkin menari dengan sangat baik, tetapi masih menerangkan langkah sehingga kamu hanya meniru gayanya. Sebaliknya, pengajaran yang jelas membantu kamu mengenal pasti kaki yang menampung berat badan, bila sesuatu gerakan bermula dan perkara yang perlu kamu tumpukan terlebih dahulu. Istilah teknikal bukan masalah, asalkan maknanya jelas melalui gerakan.
Hal ini dapat dilihat melalui tugasan kecil. Untuk Sailor Step tanpa pusingan, penerangan tentang pemindahan berat badan lebih membantu daripada demonstrasi pantas semata-mata. Dalam memimpin dan mengikuti dalam Rumba, masa sesuatu isyarat juga perlu diterangkan dengan jelas. Contoh-contoh ini menunjukkan ukuran yang sama: kamu perlukan tugasan yang boleh dilaksanakan, bukan sebanyak mungkin maklumat.
Ulangan yang tidak menjadi belum bermakna pengajaran itu kurang baik. Perhatikan apa yang berlaku selepas itu: Adakah tugasan dipermudahkan, penerangan diubah atau detik penting ditunjukkan dengan lebih perlahan? Jika ya, kamu mendapat pendekatan baharu. Jika kamu hanya diminta menari dengan betul akhirnya, tanpa perubahan, kamu tidak mendapat bantuan yang konkrit. Oleh itu, nilai perkembangan kamu sepanjang kelas, bukan jarak antara kamu dengan peserta yang paling mahir.
